Search results for "PPI"
showing 10 items of 7396 documents
European lifelong guidance policies : progress report 2011-12 : a report on the work of the European Lifelong Guidance Policy Network 2011-12
2012
European lifelong guidance policies : progress report 2013-14 : a report on the work of the European Lifelong Guidance Policy Network 2013-14
2014
Eurooppalainen elinikäinen ohjauspolitiikka : toimintakertomus 2011-12 : raportti eurooppalaisen elinikäisen ohjauksen toimintapolitiikan verkoston t…
2013
Collaboration network for inspiring children and youth into science, mathematics and technology in Finland
2021
The importance of STEM education is widely recognized. Despite the value of the sector and good associated employment prospects, young students generally lack interest in science and engineering. This is reflected in the difficulty universities experience in recruiting qualified students for STEM subjects, which in turn is reflected in business life and is a factor slowing down countries’ economic development. In Finland, efforts have been made to solve this challenge by launching the LUMA Centre Finland network, which consists of 13 university-related centres promoting STEM issues throughout Finland. This paper describes the network and its objectives, with a special focus on the activitie…
Fifth CareersNet annual meeting : New directions for partnerships in lifelong guidance and career development
2021
Yhteistyö alueelllisen kilpailukyvyn edellytyksenä
2011
Yhteistyöstä ja kilpailukyvystä puhutaan paljon niin taloustieteellisessä kuin yleisessäkin keskustelussa. Huomiota on kiinnitetty yhteistyön merkitykseen niin yritysten, alueiden kuin koko taloudenkin kilpailukykyyn vaikuttavana tekijänä. Alueiden kilpailukyky lepää yhä voimakkaammin yksilöiden, yritysten ja organisaatioiden yhteistyökyvykkyyden varassa. Tämän tutkimuksen teoreettinen viitekehys muodostuu kahdesta pääluvusta, joissa käsitellään alueiden kilpailukykyä ja yhteistyötä sen perustana. Alueiden kilpailukykyä tarkastellaan muun muassa oppivan alueen ja innovaatioympäristön näkökulmista, kun taas yhteistyöhön paneudutaan sen motiivien ja haasteiden perspektiiveistä. Tutkimuksen ta…
Patterns of action transitions in online collaborative problem solving : A network analysis approach
2022
AbstractIn today’s digital society, computer-supported collaborative learning (CSCL) and collaborative problem solving (CPS) have received increasing attention. CPS studies have often emphasized outcomes such as skill levels of CPS, whereas the action transitions in the paths to solve the problems related to these outcomes have been scarcely studied. The patterns within action transitions are able to capture the mutual influence of actions conducted by pairs and demonstrate the productivity of students’ CPS. The purpose of the study presented in this paper is to examine Finnish sixth graders’ (N = 166) patterns of action transitions during CPS in a computer-based assessment environment in w…
Elinikäisen ohjauksen toimintapolitiikka : eurooppalaisia lähtökohtia kansalliselle kehittämistyölle
2013
Mitä jos oppimisen ekosysteemit yleistyvät?
2020
1990-luvulla puhuttiin verkostoista. Internetin laajeneminen ja yleistyminen maailmanlaajuiseksi www:ksi oli silloin vielä uusi asia, niin kuin ylipäätään automaattinen tietojenkäsittely. Jotkut yhteiskuntatieteilijät maalailivat verkostoyhteiskunnan tuloa. Suomessa ”verkostoyhteiskunta” tuli laajemmin julkiseen keskusteluun, kun Manuel Castells hahmotteli Kestävän kasvun malleja 2013 yhdessä Pekka Himasen kanssa Valtioneuvoston toimeksiantamana. Internet mahdollisti tiedon, informaation, jakamisen entistä nopeammin entistä laajemmalle, jopa globaalisti. nonPeerReviewed
How can networks help encourage the development and professionalisation of innovative early STEM Education in a changing world?
2023
Maailma muuttuu monimutkaisemmaksi ja vaatii muun muassa STEM*-osaamista ja lukutaitoa oppijoilta, yhteisön jäseniltä ja yhteiskunnilta. Siksi laadukkaalle varhaiselle STEM-koulutukselle tarvitaan laajaa puolustamista. Tässä artikkelissa hahmotellaan, kuinka vaikutusverkostot (joita on muodostettu käsittelemään monimutkaisia sosiaalisia tai ympäristökysymyksiä) voivat edistää varhaisen STEM-koulutuksen kehittämistä ja ammattimaistumista. Sen tavoitteena on tukea alaa kehittäviä oppilaitoksia lisäämään työnsä vaikutusta paremman ja helposti saavutettavan koulutuksen puolesta maailmanlaajuisesti. Tutkittuaan varhaisen STEM-koulutuksen suunniteltuja vaikutuksia nykyisessä kontekstissa esitellä…