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Tríptico de guerra. El horror de una agresión en el corazón de Europa en pleno siglo XXI

2022

La agresión –la invasión a sangre y fuego– de Rusia contra Ucrania a partir del 14 de febrero de 2022 ha producido un escalofrío generalizado: ¿cómo y por qué, con qué consecuencias, a partir de qué premisas, con qué objetivos? ¿Cómo puede suceder una cosa así? Russia's aggression - the blood-and-blood invasion - against Ukraine as of 14 February 2022 has produced a general shudder: how and why, with what consequences, on what premises, with what objectives? How can such a thing happen?

ensayorevista PasajesrusiaUNESCO::CIENCIA POLÍTICA::Relaciones internacionales ::Problemas de las relaciones internacionalesucrania
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Otra vez la guerra

2022

El 24 de febrero tropas rusas, precedidas por bombardeos estratégicos, entran en Ucrania, y avanzan en pocos días sobre la zona oriental y central del país hasta las mismas puertas de la ciudad de Kiev. El presidente Zelensky declara la ley marcial y ordena la movilización general de todos los varones ucranios de 18 a 60 años. El miedo se apodera de los ciudadanos que por miles comienzan un éxodo para escapar del país. El Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR) habla de un flujo de refugiados que por número y concentración en el tiempo solo es comparable con los éxodos que se produjeron en la Segunda Guerra Mundial. On 24 February, Russian troops, preceded by str…

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¿Qué ha salido mal? De la caída del Muro de Berlín al levantamiento de nuevas barreras

2022

El 24 de febrero de 2022 las fuerzas rusas lanzaron una operación militar en Ucrania. Aunque Rusia es responsable de sus acciones, hay quienes, tanto en Ucrania como sobre todo en Occidente, se esfuerzan desde hace años por transformar Ucrania en una cabeza de puente, incluso en una plataforma de lanzamiento contra Rusia, sin importarles en absoluto lo que pueda significar en última instancia no solo para Rusia sino también para Ucrania. On 24 February 2022 Russian forces launched a military operation in Ukraine. Although Russia is responsible for its actions, there are those in Ukraine and especially in the West who have been striving for years to turn Ukraine into a bridgehead, even a lau…

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Didáctica de las ciencias experimentales y sociales

2006

Resumen tomado de la publicación Propone un conjunto de ideas que pretenden contribuir a una mayor formalización de la didáctica de las ciencias, con especial atención a la enseñanza por investigación. La enseñanza por investigación es el método recomendado por la mayoría de especialistas en didáctica de las ciencias desde los albores de la disciplina. Sin embargo no existe un discurso coherente entre los distintos investigadores. Valencia Universidad de León. Facultad de Educación. Servicio de Biblioteca; Campus de Vegazana, s. n.; 24071 León; Tel. +34987291146; Fax +34987291145; bufed@unileon.es; bufed1@unileon.es ESP

enseñanza por investigación enseñanza expositiva enseñanza por resolución de problemas modelo filosoña de la ciencia. Artículofilosofía de la educacióninvestigación:PEDAGOGÍA [UNESCO]enseñanzaUNESCO::PEDAGOGÍAdidáctica
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Transferencia inter-dominios en resolución de problemas : una propuesta instruccional basada en el proceso de «traducción algebraica»

2009

Understanding a science and math word problem means constructing mental representations at different levels of abstraction. Secondary students have dificulties solving algebraic word problems due to the transition from the concrete representation to the mathematic representation. In order to facilitate the «algebraic translation» of the problems, we adapt a «rule to put a problem into equations» by Puig (1998) and insert it in an experimental methodology devoted to improving the inter-domain transfer in science. Results show the power of the instructional methodology to overcome most of the students’ dificulties, no matters their average academic performance.

enseñanza secundariaScience (General)Computer scienceenseñanza de las cienciasEnsenyament de les ciènciesSolució de problemesSecondary educationResolución y estrategiasEducationQ1-390Transferència inter-dominisÁlgebraAlgebraic translationInter-domain transferAbstractionSimbólicoRepresentation (mathematics)Enseñanza de las cienciasProblem solvingPlanteamiento de problemasLC8-6691Science instructionEnseñanza secundariaResolució de problemesSpecial aspects of educationTraducción algebraicaTraducció algebraicaCiència Ensenyamenttraducción algebraicaWord problem (mathematics education)Ensenyament secundariResolución de problemasMental representationÀlgebraEducació secundàriaTransferencia inter-dominiosHumanitiestransferencia inter-dominiosEnseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas
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Revista de educación

2006

Resumen tomado de la publicación. Monográfico con el título: Asesoramiento y apoyo comunitario para la mejora de la educación. Texto completo sólo disponible en el CD anexo o en la versión en línea Se analiza el papel que desempeñan las variables conocimiento previo, estrategias de estudio y conocimiento conceptual en la resolución de problemas. La muestra estuvo compuesta por ochenta y cinco alumnos de primero de Bachillerato que cursaban la asignatura de Física y Química. Los resultados obtenidos a partir de tres análisis estadísticos (correlaciones entre variables, análisis de regresión múltiple y análisis de regresión stepwise) indican que las tres variables mencionadas influyen de mane…

enseñanza secundariasolución de problemasaprendizajeEducaciórendimientoconocimiento previo
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La crítica de Adorno al positivismo

2020

Esta investigación tiene por objeto las reflexiones epistemológicas Adorno. El objetivo pasa por analizar la singularidad de su sociología dialéctica puesta en movimiento a partir de la crítica al positivismo. De acuerdo con este objetivo, se desarrolla un plan de lectura de Adorno guiado por la pregunta althusseriana por la construcción de la problemática. La tesis que sostenemos es que la diferencia esencial entre el positivismo y la sociología dialéctico-negativa de Adorno reside en que, mientras que el positivismo sitúa el problema del conocimiento en el terreno epistemológico, Adorno lo hace en el práctico, y esto tiene efectos políticos.

epistemologíadialécticaproblemáticaUNESCO::SOCIOLOGÍApositivismo:SOCIOLOGÍA [UNESCO]sociedad
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Mapeo de activos en salud en dos barrios vulnerables y su dinamización en una intervención comunitaria participativa

2017

Título: Mapeo de activos en salud en dos barrios vulnerables y su dinamización en una intervención comunitaria participativa Resumen Objetivos: 1) Describir el proceso y resultados de elaboración de los mapas de activos para la salud de dos barrios en situación de elevada vulnerabilidad social en los que se lleva a cabo una intervención comunitaria participativa de promoción de salud 2) Describir el proceso y resultados de dinamizar el mapa de activos de cada uno de los barrios en una propuesta de intervención comunitaria en salud Metodología: Estudio descriptivo en el que se utilizaron entrevistas individuales y grupales y dinámicas participativas. Se realizó en los barrios El Raval de Alg…

equidaddesigualdades en la saludpromoción de la saludsalud comunitariaUNESCO::PSICOLOGÍA::Psicología social ::Procesos de gruposparticipación comunitaria:PSICOLOGÍA::Psicología social ::Procesos de grupos [UNESCO]UNESCO::CIENCIAS MÉDICAS ::Salud públicasalud públicavulnerabilidad en saludUNESCO::SOCIOLOGÍA::Problemas socialesactivos para la salud:CIENCIAS MÉDICAS ::Salud pública [UNESCO]:SOCIOLOGÍA::Problemas sociales [UNESCO]
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Convergence of dynamic programming principles for the $p$-Laplacian

2018

We provide a unified strategy to show that solutions of dynamic programming principles associated to the $p$-Laplacian converge to the solution of the corresponding Dirichlet problem. Our approach includes all previously known cases for continuous and discrete dynamic programming principles, provides new results, and gives a convergence proof free of probability arguments.

equivalent notions of solutions01 natural sciencesMathematics - Analysis of PDEsnumerical methodsConvergence (routing)FOS: MathematicsApplied mathematicsgeneralized viscosity solutiondiscrete approximationsMathematics - Numerical Analysis0101 mathematicsGeometry and topologyDirichlet problemMathematicsviscosity solutionosittaisdifferentiaaliyhtälötDirichlet problemasymptotic mean value propertiesconvergencenumeeriset menetelmätApplied Mathematics010102 general mathematicsNumerical Analysis (math.NA)dynamic programming principle010101 applied mathematicsDynamic programmingp-Laplacianmonotone approximationsapproksimointiAnalysisAnalysis of PDEs (math.AP)
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"Kun siihen pystyy kuitenkin, ei oo mitään järkee olla tekemättä." : oppimisen vaikeudet pianonsoiton opiskelussa - oppilaiden kokemuksia ja opetukse…

2018

erityispedagogiikkamotivaatiomusiikkikasvatusoppiminenpiano playingopettaja-oppilassuhde [oppimisvaikeudet]musiikkipianoopetuslearning problemsteachingsoittaminenmotivationnuoretlapset
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