Search results for "Phonemic awareness"
showing 4 items of 14 documents
From abugida to alphabet in Konso, Ethiopia
2019
Abstract This study examines the interplay between phonological awareness and orthography in Konso, a Cushitic language in Southwest Ethiopia. Thirty-two adults reading the Konso abugida but with minimal exposure to alphabetic literacy completed an orally administered phoneme deletion task. The responses were then examined using the minimal edit distance hypothesis (Wali, Sproat, Padakannaya & Bhuvaneshwari, 2009) as a framework for the analysis. The results suggest that the difficulty of a deletion was related to the way the phoneme was represented in the Konso abugida. Content-based error analysis of the incorrect responses gave indications of how Konso abugida readers’ processing of …
Un análisis documental de la investigación en dislexia en la edad adulta
2016
La dislexia en la edad adulta afecta alrededor del 4% de la población. Por ello, el objetivo de este trabajo es analizar los aspectos metodológicos, así como los temas de investigación, acerca de la dislexia en población adulta. A partir de una búsqueda bibliográfica en la base de datos del Psychological Abstracts: PsycoINFO, se identifican y seleccionan los trabajos sobre los que se centra la revisión. Los resultados indican respecto a la metodología que la mayoría de estudios emplean métodos cuantitativos de investigación (59.4%), frente al 5.7% que emplea métodos cualitativos. También se emplean en el 10% de los trabajos diseños de N=1, y, en menos del 10%, entrevistas, estudios longitud…
Assessing the Effectiveness of Two Theoretically Motivated Computer-Assisted Reading Interventions in the United Kingdom: GG Rime and GG Phoneme
2013
We report an empirical comparison of the effectiveness of two theoretically motivated computer-assisted reading interventions (CARI) based on the Finnish GraphoGame CARI: English GraphoGame Rime (GG Rime) and English GraphoGame Phoneme (GG Phoneme). Participants were 6–7-year-old students who had been identified by their teachers as being relatively poor at reading. The students were divided into three groups. Two of the groups played one of the games as a supplement to normal classroom literacy instruction for five sessions per week for a period of 12 weeks. The third group formed an untreated control. Both games led to gains in reading, spelling, and phonological skills in comparison with…
The use of phonemic transcriptions as a teaching method and its effects on language learning outcomes
2009
Kirjaimet ainoastaan kuvaavat kieltä. Äänteet ovat se, mitä todella kuulemme. Virheelliset ääntämistottumukset jättävät aivoihin harhaanjohtavia muistijälkiä ja edistävät näin väärinymmärrysten syntymistä. Tämä puolestaan voi johtaa siihen, että henkilö pidättäytyy puhumasta vierasta kieltä, minkä seurauksena on edistymisen hidastuminen. Oheisen tutkimuksen tarkoituksena on selvittää, voisiko foneettisen tarkekirjoituksen käytöllä opetusmenetelmänä olla myönteisiä vaikutuksia oppimistuloksiin. Tutkielmassa tarkastellaan oikeiden ääntämistottumusten roolia kieltenopiskelussa. Siinä luodaan myös katsaus aikaisempiin kokemuksin foneettisen tarkekirjoituksen pedagogisesta käytöstä. Lopuksi esi…