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La neonatologia nel ciclo di vita del materno infantile. Un percorso futuro

2012

STUDIO DEI PRECURSORI DELLE FUNZIONI ESECUTIVE IN BAMBINI NATI PRETERMINE A 3 E A 4 ANNI

This research is focused on the potential evolutive involvements of risk situation concerning the preterm birth. In particular, the goal is to study the Executive Functions precursors (FE) on preterm born children 3-4 years old. The participants are: an experimental group of 80 preterm children, born with low weight, divided into 4 sub-groups related to the seriousness of prematurity (very and moderately) and to their age: 20 children, aged 3, very preterm (M=29,19 weeks of GA, DS=1,58); 20 children, aged 3, moderately preterm (M=35,00 weeks of GA, DS=1,79); 20 children, aged 4, born very preterm (M=28,36 weeks of GA, DS=1,93); 20 children, aged 4, born moderately preterm (M=34,34 weeks of …

Precursori di Deficit dell'Attenzione e disturbi di iperattività (ADHD) in bambini moderatamente pretermine di età prescolare

2013

Lo studio presentato ha voluto esplorare la possibile presenza in bambini di etŕ prescolare, nati moderatamente pretermine, di precursori del disturbo da deficit dell'attenzione e iperattivitŕ. La ricerca ha coinvolto un gruppo di 50 bambini (etŕ media = 5 anni e 2 mesi, ds = 4 mesi) nati moderatamente pretermine (etŕ gestazionale media = 34 settimane, ds = 2) senza complicanze mediche neonatali e con basso peso alla nascita (media = 2100 g., ds = 350 g.) e 50 bambini nati a ter - mine in assenza di complicanze pre e perinatali (etŕ gestazionale media = 40 settimane). Ai genitori e agli insegnanti delle scuole di riferimento dei bambini sono stati somministrati specifici questionari (Identi…

Prerequisiti e indicatori di difficoltà di apprendimento in bambini moderatamente pretermine di età prescolare

2012

Lo studio riportato intende per un verso confermare e per altro esplorare la possibile presenza, in bambini di età prescolare nati moderatamente pretermine, di difficoltà relative a specifiche abilità cognitive che, secondo il modello di lettura assunto, sono funzionali all'apprendimento prescolastico; nello specifico, vengono individuati come risultati attesi di tale obiettivo, bassi livelli di prestazioni relative ad abilità generali che attengono all'"idoneità di apprendimento" e, quindi, alla capacità di comprensione ed espressione linguistica, di metacognizione e altre abilità legate alla memoria, all'orientamento e alla coordinazione motoria e visuomotoria, così come a capacità specif…