Search results for "Primaire"
showing 10 items of 160 documents
Écoles de base : les raisons du succés
1993
International audience
La gestion du temps à l'école maternelle primaire : diversité des pratiques et effets sur les acquisitions des élèves
1996
International audience
Sept minutes pour apprendre à lire
2014
Ce document se base sur l'analyse des données collectées dans le cadre d'un stage d'été destiné à des élèves de grande section de maternelle dotés de compétences orales très faibles sur le plan de la conscience phonologique. Le dispositif permet d'organiser l'enseignement en petits groupes d'environ cinq élèves, de niveaux homogènes et dont la composition peut évoluer au fil du temps selon les rythmes d'apprentissage individuels. Par ailleurs, le programme dont bénéficient les élèves tient compte des apports récents de la recherche internationale sur l'apprentissage de la lecture. La question de l'utilisation du temps d'enseignement est au centre de la problématique et les analyses montrent…
Les inégalités sociales à l'école : tout n'est pas "joué" à l'école primaire
1989
International audience
Les aide-éducateurs à l'école primaire : entre polyvalence et spécialisation, quelle finalité pédagogique ?
2001
International audience
L'allocation de ressources par élève dans le système éducatif français : point de vue d'un économiste
1993
This article examines why it is interesting to have a better knowledge of unit costs in educational systems, and to analyse differences between levels of education, between schools and between countries. It underlines the fact that few studies have been carried out up to now, and that little agreement exists among specialists concerning the methodologies for estimating costs. In spite or these deficiencies in available information, the author reviews existing case studies in France and in the world, and shows that extensive possibilities of improving the cost-effectiveness of ressources allocation still exist. Comparisons between France and its economic partners show that French unit costs …
Le respect des normes sociales informelles à l'école comme facteur de la réussite scolaire à l'école primaire
2013
Disponible sur Internet : http://revuesshs.u-bourgogne.fr/lisit491/document.php?id=1049; Les compétences sociales ont fait leur apparition dans le socle commun de connaissances et de compétences scolaires en 2005. Ces compétences, qui ont trait aux différents comportements que les élèves peuvent adopter en fonction des situations de la vie courante, ont dans une certaine mesure une importance dans la micro-société scolaire. Nous postulerons ici que ces compétences sont utilisées pour répondre aux exigences des normes sociales informelles scolaires. Ces différentes réponses influencent directement la réussite scolaire. Cette argumentation s'appuie sur une recherche exploratoire menée en 2011.
Performances linguistiques des enseignants et qualité d'apprentissage des élèves au primaire
2011
In a broad sense Education for All (EFA) is a hazardous Issue for to the least developed countries, and yet it adds, almost always, for these countries to provide additional difficulty for initial learning periods when majority in pupils has to assume the route from the local language to the teaching one. Besides, adapting in this context the provision of education has often done under the financial constraint. The hiring for supplementary teachers, as to reach EFA goal, less paid in comparison to their older colleagues. So now the teacher staff is consequently represented by new teachers with fewer initial education and pedagogical training, but definitely closer to the communities. The re…
L’aide personnalisée à l’école primaire en france : quels formation continue et axes de pilotage développer pour favoriser la réussite de tous les él…
2013
Afin de lutter contre l’échec scolaire, l’organisation du temps scolaire à l’école primaire en France a été modifiée et des heures d’aide ont été dédiées aux enfants en difficulté. Tous les professeurs des écoles assurent deux heures d’aide personnalisée par semaine, en dehors des 24 heures de classe, à des petits groupes d’élèves. Ce dispositif, induisant une prise en charge individualisée de la difficulté en dehors de la classe, est susceptible de modifier les pratiques des enseignants. Sur la base d’une étude qualitative, les nouvelles pratiques et relations découlant de l’aide personnalisée à l’école primaire ont été étudiées et des préconisations en termes de formation des enseignants …
Faire égalité en éducation physique (et sportive). De la formation aux pratiques à l’école primaire
2021
International audience