Search results for "Problemes"
showing 10 items of 52 documents
Col·lecció problemes Ciència de Materials II del Grau d' Enginyeria Química. Tema 5.
2018
Col·lecció problemes Ciència de Materials II del Grau d' Enginyeria Química. Tema 5. Aquests materials han rebut l'ajut del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València Col·lecció problemes Ciència de Materials II del Grau d' Enginyeria Química. Tema 5. Aquests materials han rebut l'ajut del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València
Col·lecció problemes Ciència de Materials II del Grau d' Enginyeria Química. Tema 11
2018
Col·lecció problemes Ciència de Materials II del Grau d' Enginyeria Química. Tema 11. Aquests materials han rebut l'ajut del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València Col·lecció problemes Ciència de Materials II del Grau d' Enginyeria Química. Tema 11. Aquests materials han rebut l'ajut del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València
Col·lecció problemes Ciència de Materials II del Grau d' Enginyeria Química. Tema 9
2018
Col·lecció problemes Ciència de Materials II del Grau d' Enginyeria Química. Tema 9. Aquests materials han rebut l'ajut del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València Col·lecció problemes Ciència de Materials II del Grau d' Enginyeria Química. Tema 9. Aquests materials han rebut l'ajut del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València Col·lecció problemes Ciència de Materials II del Grau d' Enginyeria Química. Tema 9. Aquests materials han rebut l'ajut del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València
Col·lecció problemes ciència de materials II del grau d' enginyeria química. tema 2
2018
col·lecció problemes ciència de materials II del grau d' enginyeria química. tema 2. Aquests materials han rebut l'ajut del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València Col·lecció problemes Ciència de Materials II del Grau d' Enginyeria Química. Tema 2. Aquests materials han rebut l'ajut del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València
Reflexions crítiques sobre alguns problemes epistemològics del materialisme dialèctic [Pròleg]
2004
Les sotragades pendulars de la història sempre són perilloses, especialment quan es tracta d'aspectes ideològics i teòrics: un determinat període pendular pot generar actituds dogmàtiques i inquisitorials o, en altres casos, d'ignorància i rebuig. I ara ens trobem al bell mig d'aquest perill. ~ensorrament a Europa de l'anomenat socialisme real pot provocar l'arraconament d'anys i anys de reflexió i estudi al voltant dels problemes plantejats per Marx, Engels i Lenin; centenars de milers de pàgines impreses podrien passar a ocupar racons ben amagats de les biblioteques fins que d'aquí a un grapat d'anys, quan canviés el període pendular, fossen rescatades i desempolsades per recuperar si més…
La Pandemia y el Geoforo Iberoamericano en 2020
2021
La pandemia de la COVID-19, que nos afecta desde los primeros meses de 2020, ha modificado nuestras costumbres y rutinas. Y también la manera de relacionarnos en los medios escolares y universitarios. Desde el Geoforo Iberoamericano sobre Educación, Geografía y Sociedad hemos considerado que se abría una oportunidad para re-pensar los problemas sociales y ambientales que condicionan nuestra cotidianidad. Desde el estudio de situaciones particulares hemos querido definir los problemas intelectuales que sean susceptibles de ser trabajados en las aulas. Esta consideración es fruto de la evolución que venimos manteniendo desde 2008 y que se valoró en el Coloquio de 2019 en Bogotá, del cual tamb…
Selecció de problemes resolts, pas a pas, de l'assignatura Tècniques d'Anàlisi Genètica
2021
El document s'ha enviat per concursar en els Premis Fernando Sapiña. Selecció de problemes resolts, pas a pas, de l'assignatura Tècniques d'Anàlisi Genètica
Effects of Topic Familiarity on Analogical Transfer in Problem-Solving: A Think-Aloud Study of Two Singular Cases
2015
We conducted a qualitative research of case studies based on think-aloud protocols. The aim was to carry out in-depth analyse secondary students¿ cognitive difficulties appearing in early stages of transfer processes in problem-solving. The task was to relate several source problems to a target problem, in order to solve it effectively. Source and target problems had different Surface and/or Structural similarities. In this paper, the solvers¿ high or low Familiarity with the problem stories on transfer processes was also focused on. Two emergent instructional phenomena are described, both associated to specific students¿ cognitive obstacles to achieve success in solving the target problem:…
The relationship among beliefs about problem solving, epistemological beliefs, grade level, sex, and problem solving achievement: A study in secondar…
2020
The first purpuse of this investigation was to study the effects of sex and grade level on secondary students’ beliefs about epistemology and problem solving. The second purpuse was to analyze the contribution of both belief systems, grade level, and sex to problem solving achievement. One hundred and forty-four High School students, 9th and 11th grade students, took part in the study. Two questionnaires (Schommer and StageKloosterman’s questionnaires) and a problem solving test (two word problems of the PISA tests) were administered to these students. Two ANOVAs, an ANCOVA, and a multiple regression analysis were carried out from data obtained in the investigation. In the light of the fore…
Transferencia inter-dominios en resolución de problemas : una propuesta instruccional basada en el proceso de «traducción algebraica»
2009
Understanding a science and math word problem means constructing mental representations at different levels of abstraction. Secondary students have dificulties solving algebraic word problems due to the transition from the concrete representation to the mathematic representation. In order to facilitate the «algebraic translation» of the problems, we adapt a «rule to put a problem into equations» by Puig (1998) and insert it in an experimental methodology devoted to improving the inter-domain transfer in science. Results show the power of the instructional methodology to overcome most of the students’ dificulties, no matters their average academic performance.