Search results for "Procesos"

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Modelo plausible vs. modelo esperable : un estudio exploratorio de aspectos del proceso de modelización

2012

En este trabajo presentamos un estudio exploratorio de resolución de una tarea de modelización con funciones con el que pretendemos contrastar la hipótesis de que los análisis cualitativos del fenómeno a modelar y del comportamiento de las familias de funciones que se adecúen al modelo, se revelan como el mecanismo de guía y control del conjunto del proceso de modelización. La tarea proviene de un estudio previo realizado por uno de los miembros del proyecto de investigación coordinado rubricado por el Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Valencia y el Departamento de Matemática Educativa del Centro de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional en Méxic…

UNESCO::MATEMÁTICAS::Otras especialidades matemáticasUNESCO::PSICOLOGÍA::Psicopedagogía::Procesos cognitivosproblema realmodeloparámetroproceso de modelización
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La dimensión de razonamiento matemático. Desarrollo de un instrumento diagnóstico dirigido a múltiples niveles educativos y modelización de su estruc…

2017

El razonamiento matemático es una habilidad muy valorada en distintos ámbitos de la ciencia y la educación. Esta valoración se sustenta en su invaluable aporte en el desarrollo de la ciencia y en el valor conferido al mismo en la formación integral del ser humano. Esta habilidad se ha estudiado tanto desde las perspectivas de la psicología como de algunas ramas del pensamiento matemático. Sin embargo, no han sido frecuentes estudios que integren los hallazgos de estas dos áreas en la construcción de modelos explicativos integrales. Se propone un modelo para el razonamiento matemático a partir de cuatro dimensiones: memoria de trabajo, razonamiento inductivo, razonamiento deductivo y razonam…

UNESCO::PSICOLOGÍA::Evaluación y diagnóstico en psicología::Validez de tests:PSICOLOGÍA::Evaluación y diagnóstico en psicología::Validez de tests [UNESCO]:PSICOLOGÍA:Procesos cognitivos [UNESCO]UNESCO::PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos::Evaluación de alumnosmodelación estructuralrazonamiento deductivorazonamiento inductivo:PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos::Evaluación de alumnos [UNESCO]cogniciónUNESCO::PSICOLOGÍA:Procesos cognitivosmemoria de trabajorazonamiento matemáticoeducación
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Identificación temprana de los predictores de las habilidades implicadas en el desarrollo del aprendizaje de la escritura

2017

La escritura es una habilidad fundamental que utilizamos de forma cotidiana desde apuntar una nota hasta redactar un mensaje o una carta, pero es una destreza muy compleja porque exige atender a varios aspectos simultáneamente. A pesar de la importancia de la habilidad escritora, un análisis de la literatura focalizada en la detección de los procesos cognitivos que están a la base del aprendizaje de la misma, ha permitido subrayar que la atención a ella dirigida no ha sido hasta ahora la suficiente. Aun así, se han detectado algunos predictores del desarrollo de las habilidades fonológico-ortográficas necesarias en el aprendizaje de la lectura, cuya cercanía y fuerte relación con la escritu…

UNESCO::PSICOLOGÍA::Psicología del niño y del adolescente::Psicología escolar:PSICOLOGÍA::Psicopedagogía::Métodos educativos [UNESCO]:PSICOLOGÍA::Psicología del niño y del adolescente::Psicología evolutiva [UNESCO]:PSICOLOGÍA::Psicología del niño y del adolescente::Problemas de aprendizaje [UNESCO]Métodos de enseñanzaNeurociencia:PSICOLOGÍA [UNESCO]:CIENCIAS DE LA VIDA::Neurociencias [UNESCO]UNESCO::PSICOLOGÍAUNESCO::PSICOLOGÍA::Psicología del niño y del adolescente::Problemas de aprendizaje:PSICOLOGÍA::Psicopedagogía::Procesos cognitivos [UNESCO]:PSICOLOGÍA::Psicología del niño y del adolescente::Psicología escolar [UNESCO]UNESCO::CIENCIAS DE LA VIDA::NeurocienciasVelocidad de nombramientoAprendizaje escritorUNESCO::PSICOLOGÍA::Psicopedagogía::Procesos cognitivosUNESCO::PSICOLOGÍA::Psicopedagogía::Métodos educativosConciencia fonológicaUNESCO::PSICOLOGÍA::Psicología del niño y del adolescente::Psicología evolutiva
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Within the IBM galaxy: Exploring differences in online processes and comprehension outcomes between reading on screen and reading on paper

2020

Dado el uso extendido de los dispositivos digitales para aprender, resulta crucial conocer si la lectura en pantalla ejerce alguna influencia sobre la comprensión lectora. Sin embargo, la evidencia previa es aún no concluyente. Esta tesis doctoral trata de arrojar más luz sobre dicha circunstancia, así como poner a prueba la Hipótesis de Superficialidad como posible explicación del efecto negativo de la lectura en pantalla sobre la comprensión lectora encontrado por algunos estudios previos. Esta hipótesis propone que los peores resultados en comprensión durante lectura en pantalla son causados por una disminución del esfuerzo cognitivo en este medio. Así, en primer lugar, llevamos a cabo u…

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Evaluación neuropsicológica y emocional en neurocirugía con paciente despierto: un estudio longitudinal

2020

Esta tesis doctoral tuvo como objetivo principal establecer una línea base neuropsicológica prequirúrgica respecto al estado cognitivo y emocional en pacientes con glioma sometidos a neurocirugía con mapeo cerebral con paciente despierto, y comparar su estado funcional postoperatorio a la semana y a los 3 y 6 meses tras la intervención quirúrgica. Se determinó el grado de satisfacción de los pacientes con el proceso quirúrgico y su experiencia emocional, y se analizaron las ventajas en cuanto al grado de resección tumoral y estancia hospitalaria con respecto a la neurocirugía con anestesia general, haciendo un repaso de algunos de los artículos más relevantes de la literatura científica. La…

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Introducció a les Ciències del Comportament

2013

El llibre forma part dels materials docents programats mitjançant l'ajut del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València Introducció a les Ciències del Comportament (ICC) aborda tant l'estudi dels processos psicològics bàsics que subjauen a la cognició humana i adquisició d'informació i coneixement, com algunes de les principals aproximacions sociocognitives a l'anàlisi del comportament humà individual, grupal i social. Introdueix a l'alumne en tres àrees: (1) Fonaments de cognició humana (percepció i atenció; memòria; pensament, llenguatge i comunicació; aprenentatge; motivació i emoció); (2) Ergonomia cognitiva i interacció persona-ordinador; (3) Cognició social i process…

UNESCO::PSICOLOGÍA::Psicología experimental::Procesos de percepciónUNESCO::PSICOLOGÍA::Psicología experimental::Procesos mentalesUNESCO::PSICOLOGÍA::Psicología experimental::Procesos de la memoriaUNESCO::PSICOLOGÍA::Psicología generalcognicióprocessos psicològics bàsicspsicologia
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A Educaçao e a Europa

1994

UniversidadEDUCACIÓNVidal-Beneyto JoséEspañaPrácticasIdentidadEUROPAEco-culturalConvergenciasProcesosDivergenciasInvestigaciónComportamientosComunicaciónPublicaciones: Obra académico-científica: Colaboraciones
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L'éducation en Europe

1993

Se trata del texto de la intervención de José Vidal-Beneyto en el congreso "A Educação e os Meios de Comunicação Social", organizado por el Conselho Nacional da Educação (Ministerio da Educação) de Portugal y celebrado en Lisboa en 1994. Publicado en: Conselho Nacional da Educação (Ministerio da Educação) (1994). A Educação e os Meios de Comunicação Social (pp. 253-226). Lisboa.

UniversidadEDUCACIÓNVidal-Beneyto JoséEspañaPrácticasIntervenciones públicasIdentidadEUROPAEco-culturalConvergenciasProcesosDivergenciasInvestigaciónComportamientosComunicación
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Simulación de estudios de bioequivalencia: Sensibilidad de los analitos en fármacos con farmacocinética similar al ácido acetilsalicílico y a la cafe…

2015

En los estudios de bioequivalencia se comparan las curvas de concentraciones plasmáticas-tiempo de un grupo de voluntarios a los que se les ha administrado el medicamento de referencia y el medicamento problema. Esa comparación se realiza evaluando la velocidad y magnitud de absorción del medicamento problema, con respecto al de referencia. Por ello, los parámetros analizados son el área bajo la curva (AUC, por sus siglas en inglés) y la concentración plasmática máxima (Cmax) (EMA, 2010). La EMA y la FDA (EMA, 2010; FDA, 2001, 2003) establecen que el intervalo de confianza del 90%, para la relación (test/referencia) de las medias geométricas poblacionales de los parámetros AUC y Cmax, debe …

Validación de modelos farmacocinéticosÁcido acetilsalicílicoCafeínaUNESCO::CIENCIAS MÉDICAS ::Farmacodinámica::Procesos metabólicos de los medicamentos:CIENCIAS DE LA VIDA::Biomatemáticas::Bioestadística [UNESCO]Bioequivalencia:CIENCIAS MÉDICAS ::Farmacología ::Evaluación de medicamentos [UNESCO]SimulaciónUNESCO::CIENCIAS MÉDICAS ::Farmacología ::Evaluación de medicamentos:CIENCIAS MÉDICAS ::Farmacodinámica::Procesos metabólicos de los medicamentos [UNESCO]UNESCO::CIENCIAS DE LA VIDA::Biomatemáticas::Bioestadística
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OMC ¿Necesaria / Imposible?

2005

Vidal-Beneyto JoséOrden económico mundialPaíses del SurONUUnilateralismoÁfrica OccidentalGATTPublicaciones: Obra periodística: Columnas y artículos de opiniónFuerzas progresistasMacroorganizaciónNorteUnión EuropeaImpotenciaPaíses del NorteOMCAcuerdo General sobre Aranceles y ComercioCoordinaciónUEBanco MundialConsejo de Seguridad Económica y SocialSurRegulaciónCapitalPrivatizaciónEE UUMultilateralismoOrganización Mundial del ComercioReequilibrioProcesos decisionalesAltermundialismoGLOBALIZACIÓNSilencioSuperproducciónPrecio
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