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Literary translation and the parallax gap: reflections on a pilot questionnaire

2010

This article is the English version of "La traducción literaria y la brecha de paralaje: reflexiones a partir de un cuestionario piloto" by Fruela Fernández. It was not published on the print version of MonTI for reasons of space. The online version of MonTI does not suffer from these limitations, and this is our way of promoting plurilingualism. Historically, social research has alternated between conceptual opposites that social constructionism tries to reconcile. By analyzing the issues raised and responses given to a pilot questionnaire completed by literary translators, this article discusses approaches that could be applied to sociological research in literary translation. Special emp…

Les pôles de compétitivité structurent-ils les trajectoires professionnelles des jeunes diplômés ?

2012

National audience; La création des pôles de compétitivité en France a permis un investissement massif dans des projets de R&D dans certains territoires. S'appuyant sur le développement de synergie entre les entreprises, les centres de recherche et les établissements de formations, ces pôles devraient favoriser une politique de ressources humaines propices à l'innovation. Notre recherche propose d'examiner l'effet de la création de ces pôles sur le salaire des diplômés des écoles d'ingénieurs. Une méthode de différences de différences est utilisée pour comparer les rémunérations des jeunes diplômés avant et après la création des pôles. Les résultats montrent des effets positifs de la créatio…

Patients' narratives of patient education in physiotherapy after total hip arthroplasty.

2019

Abstract Objective The aim of this study was to explore patients' narratives of patient education in physiotherapy after a total hip arthroplasty (THA). Method The data was collected via open thematic interviews from ten patients who had had a primary THA. The interviews were analysed using a qualitative, narrative method. Results Three story models of patient education in physiotherapy were identified: Supportive patient education in physiotherapy, Co-operative patient education in physiotherapy and Contradictory patient education in physiotherapy. The emphasis of narration in the first story model was on the trust in the guidance, functioning interaction in the second and insufficient pat…

Responsabilité Sociale des Organisations (RSO) et New Public Management (NPM) : Logiques contradictoires ou complémentaires dans une organisation pub…

2021

International audience; Les professionnels de santé doivent s'inscrire dans une démarche de formation médicale continue. Celle-ci est réglementée par le Développement Professionnel Continu (DPC), un dispositif initié en 2009 par la loi dite HPST (Hôpital, Patients, Santé et Territoires). Depuis 2016, le DPC est géré par l'Agence Nationale du DPC (ANDPC), un groupement d'intérêt public (GIP) constitué paritairement entre l'État et l'Union Nationale des Caisses d'Assurance Maladie (UNCAM). L'objectif de l'ANDPC est par conséquent de mieux former les professionnels de santé dans un souci d'optimisation des coûts. Cela représente un véritable enjeu sociétal dans le cadre de l'évaluation des pol…

Contributions to the study of educational returns

2016

In Tunisia, enrollment rates in tertiary education had soared up over the past two decades. A significant increase of student annual flows imposed the implementation of reforms that led to an increase in the number of higher education institutions and universities. One of the challenges in Tunisia and many African countries is to improve the efficiency of education systems to promote employability and graduates employment. This thesis discuss the question of the efficiency of education from an economic approach based on returns to education in the labor market. The first chapter analyses private returns to education particularly higher education in African countries. Our findings highlight …

Que-est ce que les psychologues pensent d’eux-mêmes?

2008

LINKING TEACHER PROFESSIONAL DEVELOPMENT NEEDS WITH APPROPRIATE SOLUTIONS: INSIGHTS FROM AN INIATIVE IN LATVIA

2021

International surveys have stated that each year teachers spend, on average, more than 10 days engaged in different professional development activities. The purpose for this investment in teacher professional development (TPD) is clear: teachers’ competence must develop according to changes in curriculum and 21st century requirements. In previous research we have developed a theoretical teacher competence framework, implemented it to identify teacher (N=263) groups competence gaps and professional development needs. The goal of this research is to link identified professional development needs related to the instruction of 21st century skills (criteria - instructional design, learning goals…

Depending on music to feel better: Being conscious of responsibility when appropriating the power of music

2014

Abstract This study explores the beliefs held by young people about the power of music to help them feel better during challenging times. Participants included 40 young Australians, aged 13–20, who described their relationship with music and were progressively asked to recall times where music had not been helpful as well as when the consequences of engaging in music had been beneficial. Grounded theory analysis generated a theoretical explanation of why young people's beliefs about the positive consequences of music are so strong, even though the experience of young people with mental health problems sometimes contradicts these views. Implications for professionals are offered; with a part…

La formation des enseignants en France : recherche et Professionnalisation

2012

Les enseignants ont vu les conditions d'exercice de leur métier se modifier profondément au cours des dernières décennies. Confrontés à des élèves qui sont parfois peu en phase avec les exigences et les codes de l'école, à des classes toujours plus hétérogènes, à un élargissement croissant des missions qui leur sont confiées, les enseignants sont plus que jamais au coeur des préoccupations de ceux qui, dans notre société, accordent une importance fondamentale à l'éducation. Cet ouvrage tente d'éclairer un moment décisif dans la carrière des enseignants, celui de leur formation initiale. Il recueille des contributions d'enseignants-chercheurs qui interviennent dans la formation professionnel…

Formation initiale des enseignants et professionnalisation : un itinéraire de recherche

2013

Cette Hdr met en perspective les évolutions de l'itinéraire de recherche de l'auteur. Ses premiers travaux portent sur les politiques menées en faveur de la démocratisation de l'enseignement secondaire des années 1980 à la fin des années 1990. Ils se centrent désormais davantage sur les politiques de formation des enseignants, des années 1990 à nos jours. Ses recherches initiales empruntent leur méthode à l'histoire politique, dans laquelle l'étude des acteurs politiques et des décisions qu'ils prennent, occupe une place primordiale. Ces recherches empruntent progressivement les outils d'analyse de la " sociologie de l'action publique " qui invite à accorder une place importante aux acteurs…