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Digital citizenship and the use of mobile devices in educational institutions
2018
Training in digital competence is one of the concerns in the educational sphere and, either at European, state and regional levels, policies have been developed for promote the responsible use of technologies in digital citizenship and, in particular, with minors and adolescents who live in a digital society. From Europe 2020 Strategy (European Commission, 2010), as well as the strategic framework: Education and Training 2020 (European Commission, 2009), it has been proposed a set of priorities that will be translated into national objectives for all member countries of the European Union, as a purpose for the year 2020. In this sense, following the European directives, in the Spanish conte…
Training programme for novice physical activity instructors using Teaching Personal and Social Responsibility (TPSR) model : a programme development …
2021
Previous research indicates that programmes employing Hellison?s Teaching Personal and Social Responsibility (TPSR) model in physical activity have had a positive impact on youth development by increasing participants? positive values, autonomy, life skills, and prosocial behaviour. Despite encouraging results of the effects of TPSR-based programmes, there remains lack of research on the effective content of these programmes, and their implementation and evaluation. The current protocol article describes the development of a TPSR-based instructor training programme and a plan for an intervention study in which novice instructors learn to understand and apply the TPSR model in practice. The …
Collective Agency-Promoting Leadership in Finnish Teacher Education
2018
Globally, there is a political and social consensus that teacher education is a key priority for the twenty-first century. However, studies have so far paid little attention to a crucial issue, namely, leadership in teacher education. This chapter contributes to discussion on transforming teacher education practices by focusing on leadership practices in a particular Finnish teacher education department. Adopting a subject-centred sociocultural approach, we elaborate the main challenges, insights, and lessons learned, as perceived by the four leaders of the department, in efforts to move towards more innovative and collaborative practices. We argue that teacher education leaders currently r…
I gruppi di elaborazione sull'identità professionale: quali cambiamenti e quale processo?
2012
Il contributo espone i dati preliminari di una ricerca che riguarda la valutazione di esito e di processo di cinque gruppi a conduzione psicodinamica svolti in ambito universitario. L'obiettivo di tali gruppi, che hanno coinvolto 110 studenti (I anno LM in Psicologia Clinica), è sviluppare le capacità di riflessione sull'identità professionale, la capacità di analizzare i propri vissuti e la propria capacità di relazionarsi con gli altri nella dinamica gruppale. Ogni gruppo ha previsto 8 incontri settimanali della durata di tre ore ciascuno, più un incontro conclusivo a distanza di due settimane dedicato ad una valutazione condivisa dell'esperienza. Sono stati somministrati gli strumenti di…
IDENTITÀ PROFESSIONALE E ATTACCAMENTO. UNA RICERCA SUI GRUPPI DI TRAINING UNIVERSITARI
2013
Nel corso degli ultimi anni nel campo della ricerca sui gruppi terapeutici, le dimensioni dell’attaccamento sono state ampiamente studiate nella loro relazione con misure di processo (coesione, alleanza) e di esito in numerose popolazioni cliniche. Il presente studio vuole approfondire in una popolazione non clinica l’influenza dell’attaccamento sugli esiti dei gruppi di training universitari ad orientamento psicodinamico. Gli obiettivi di tali gruppi, che hanno coinvolto 97 studenti (I anno LM in Psicologia Clinica), sono: sviluppare le capacità di riflessione sulla identità professionale, la capacità di analizzare i propri vissuti e la propria capacità di relazionarsi con gli altri nella …
Módulos y funciones comunes entre el ciclo formativo de Grado superior de animación sociocultural y turística y el ciclo formativo de promoción de la…
2019
La Formación Profesional se organiza en Familias profesionales, entre ellas, la Familia Profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad, que presenta diferentes Ciclos Formativos dedicados a la formación de profesionales del ámbito social, que comparten entornos y sectores profesionales, y por tanto, competencias y certificaciones conjuntas, por lo que la formación presenta aspectos comunes, desde el desarrollo comunitario, con procesos tanto de prevención como de intervención. Vocational Training is organized into professional families, including the Professional Family of Sociocultural Services and the Community, which presents different Training Cycles dedicated to the training…
Ordinamento professionale e mutamento di mansioni nel lavoro pubblico e privato: uno sguardo d'insieme
2021
Il saggio analizza la disciplina del mutamento di mansioni nel lavoro pubblico e privato, con particolare riferimento al rapporto tra lo ius variandi orizzontale e i sistemi di classificazione professionale di fonte contrattual-collettiva. La tesi è che la tecnica del rinvio all’autonomia collettiva, oggi delegata a definire l’area della mobilità orizzontale tanto nel settore pubblico quanto in quello privato, non esclude la sindacabilità delle scelte operate dalle parti sociali, a tutela dei valori costituzionali in cui si invera l’identità professionale del prestatore e contro il rischio di un’eccessiva dilatazione del debito negoziale.
L’Activation du Développement Vocationnel et Personnel per un’educazione inclusiva
2015
Il contributo presenta il percorso di ricerca che ha coinvolto 182 studenti universitari, 254 alunni e 20 docenti della scuola secondaria di primo grado nei mesi di ottobre-dicembre 2014; l’intervento ha previsto la progettazione, costruzione e sperimentazione di una serie di attività attraverso le quali gli insegnanti hanno potuto sviluppare la capacità di progettazione e di scelta del proprio futuro professionale negli alunni, partendo dai contenuti delle discipline e utilizzando la metodologia canadese dell’Activation du Développement Vocationnel et Personnel, creata da Pelletier, Boujold & Noiseux alla fine degli anni 70’ del secolo scorso, che riconosce gli insegnanti quali mediatori s…
L’educatore socio-pedagogico nei contesti scolastici per un agire inclusivo
2021
This work aims to reflect on the figure of the social educator, starting from the idea that over time has laboriously matured at a cultural level. In this context, the contribution aims to trace the specific professional, theoretical and practical, of the social educator and the pedagogist and the transversal skills necessary for the design of an inclusive educational action, especially in secondary schools. The DL 65/2017 highlights the importance of specific professional skills, essential to qualify with scientific foundation educational interventions in the different areas of services to the person, in all stages of his life
Leggere le Indicazioni. Riflessioni e proposte per la scuola dell'infanzia
2013
Il volume presenta il testo delle indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e del primo ciclo d'istruzione, pubblicato in forma ufficiale dal Ministero dell'Istruzione nel 2013, e ne propone un commento per quanto riguarda la parte relativa alla scuola dell'infanzia, mettendo a fuoco alcune tematiche cruciali: l'idea di scuola, di relazione educativa, di contesto, di continuità, di attività professionali