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REDU : revista de docencia universitaria

2014

[ES] Desde su origen, la misión de la universidad ha sido formar profesionales y especialistas en diversas áreas de conocimiento, pero también, la formación de una auténtica ciudadanía, responsable y comprometida éticamente con la realidad social que la rodea. El artículo presenta una contribución a los debates sobre una nueva conceptualización de la iniciativa empresarial social, así como sobre el desarrollo de planes de estudio en el espacio universitario que expliciten procesos de enseñanza-aprendizaje en emprendimiento social.Aplicamos el método de análisis de contenido para llevar a cabo una revisión crítica de los títulos universitarios que ofrecen las universidades públicas valencian…

Content AnalysisUniversityUniversidadAnálisis de Contenidoigualdad de oportunidadesEntrepreneurshipCompetenciasSocial Entrepreneurshipiniciación profesionalGeneral MedicineCompetenciesLdesarrollo socialEmprendimientoEducationproceso de aprendizajeEmprenedoriadesarrollo de programas de estudiosEquidad SocialCol·laboració empresa-universitatSocial EquityEmprendimiento SocialRed U
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School mediation in institutional plans and programmes of school coexistence in Spain

2014

Las primeras experiencias de mediación escolar en España datan de mediados de la década de los noventa. País Vasco, Cataluña y Madrid fueron las comunidades autónomas pioneras en la implementación de programas de mediación y, desde entonces, sigue extendiéndose por todo el territorio nacional, siendo cada día más numerosos los centros educativos que disponen de un servicio de mediación. A su vez, la mayoría de comunidades autónomas - en uso de sus competencias educativas-  elaboraron, durante la primera década de 2000, sus propias normas y sus propios planes o programas institucionales de convivencia escolar. Simultáneamente, en algunas comunidades también se firmaron acuerdos o pactos soci…

ConvivenciaPais vascoEducaciónEspañaeducationCiencias Socialesprogramas de convivenciaeducación comparadaEducationanálisis comparativomediaciónpolítica de la educaciónambiente escolarPolitical scienceMediationconvivencia escolareducación para la pazresolución de conflictossolución de conflictosHumanitiesRevista Complutense de Educación
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Key competences and plurilingual education in the Valencian Region (Spain) : a curricular analysis of Primary Education

2020

The purpose of this work is to study the level of transversality of key competences in Primary Education in the Valencian Community. To this end, an analysis of the Decree 108/2014 cur-rently in effect will be carried out, along with determining the frequency with which each competence is worked on during this stage of education. The data obtained will be interpreted bearing in mind plurilingual programs and, more specifically, the basis of the methodological needs that are pursued in CLIL, the approach to teaching non-linguistic areas through a foreign language. Generally, the findings point to a lack of transversality in some of the competences, one of them being the linguistic competence…

Cross-curricular trainingEducación - Planes de estudio - Enseñanza primaria - Análisis de contenido - España - Comunidad Valenciana.Educació primàrialcsh:Education (General)Education Primary - Curricula - Content analysis - Spain - Valencia (Autonomous Community)Education - Curricula - Education (Primary) - Content analysis - Spain - Valencia (Autonomous Community)multilingüismoCalidad de la enseñanzaPrimary educationEnseñanza primaria - Planes de estudio - Análisis de contenido - España - Comunidad Valenciana.Quality of educationEnseñanza primariaCurrículum escolar - Enseñanza primaria - Análisis de contenido - España - Comunidad Valenciana.Communicative competenceCompetencias fundamentales - Enseñanza primaria - España - Comunidad Valenciana.programa de estudiostema transversalCompetencia comunicativaCore competencies - Education (Primary) - Spain - Valencia (Autonomous Community)Intercultural educationmateria de enseñanzaEducación interculturalMateria transversallcsh:Llcsh:L7-991lcsh:Education
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Producción de personas, reproducción de representaciones. Reflexiones sobre dos programas de capacitación en liderazgo

2020

The present paper addresses the question of the role Executive Education performs in the strengthening and reproduction of neoliberal ideology. It aims to critically reflect on the way selected contents and teaching activities operate jointly enabling or inhibiting certain perspectives regarding work in organizations. Two Leadership training programs are analyzed in this article, currently delivered by the two most prestigious business schools in Argentina: IAE Business School, and Torcuato Di Tella Business School. I begin with a general description of each one and proceed analyzing their educational proposals. Finally, the critical review reveals their consistency with a set of social rep…

Crítica.leadership:SOCIOLOGÍA [UNESCO]1137-7038 8537 Arxius de sociologia 562372 2020 42 7674037 Producción de personasMarisa The present paper addresses the question of the role Executive Education performs in the strengthening and reproduction of neoliberal ideology. It aims to critically reflect on the way selected contents and teaching activities operate jointly enabling or inhibiting certain perspectives regarding work in organizations. Two Leadership training programs are analyzed in this articlethe critical review reveals their consistency with a set of social representations related to contemporary capitalism. EnseñanzateachingManagementLiderazgoreproducción de representaciones. Reflexiones sobre dos programas de capacitación en liderazgo Vázquez MazziniUNESCO::SOCIOLOGÍAcritique. 131 144and Torcuato Di Tella Business School. I begin with a general description of each one and proceed analyzing their educational proposals. FinallyIAE Business School [currently delivered by the two most prestigious business schools in Argentina]currently delivered by the two most prestigious business schools in Argentina: IAE Business School
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Présentation du programme / Presentation of the programme

1998

Cultura de la pazCo-financiaciónCooperaciónEstudioVidal-Beneyto JoséPolíticas culturalesProgramaMEDITERRÁNEOCivilización humanaRedAcciones: Acciones de una vida: Acciones Internacionales: Mediterráneo y América LatinaEco-culturalDerechos HumanosUNESCOProgresoCo-desarrollo sostenibleDiálogo interculturalGlobalización mediterráneaPublicaciones: Obra académico-científica: Colaboraciones
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La Europa de la cultura

1998

Cultura de la pazCulturaIntegración europeaCultura de la naturalezaVínculo socialVidal-Beneyto JoséExcluidosPatrimonioRealidad culturalPerspectivav globalEUROPACulturasCultura y cienciaPolítica del desarmePublicaciones: Obra periodística: Columnas y artículos de opiniónCultura cotidianaIncluidosUnión EuropeaTratado de MaastrichtComunidad económicaPromoción comúnPrograma marcoForo de la Cultura
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La Cultura, el mercado y la política

1998

Cultura de la pazDimensión ecoculturalPensamiento únicoCulturaVidal-Beneyto JoséEspañaIndustrias culturalesCultura popularCultura y TurismoCultura de la solidaridadPatrimonioEUROPACultura y cienciaPublicaciones: Obra periodística: Columnas y artículos de opiniónPosiciones liberalesCultura cotidianaOcioMercancíaIndustrias de la diversiónMercado PolíticaCultura mediáticaFast thinkingPolítica de la culturaLetrasIntelectualesProductividadDiversidadCultura de la naturalezaUniverso simbólicoNacionalización ideológicaPrograma culturalIdentidadDanzaIdeologíaArtesMúsicaValores
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Mediterranean Programme

1995

Cultura de la pazInformáticaMediaCulturaVidal-Beneyto JoséPublicaciones: Obra académico-científica: LibrosCentros de Estudio MediterráneosPrograma MediterráneoAcademia de Países MediterráneosMEDITERRÁNEOFestivalesActividades transculturalesEUROPAUNESCOAECCineAgencia Europea para la CulturaInvestigaciónFestivales de cineAcciones: Acciones de una vida: Europeísmo
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La corrupción institucionalizada

1998

Cultura de la pazPensamiento únicoFranciaCulturaEspañaMedios de comunicaciónCultura popularLiberalismo radicalCultura y TurismoCultura de la solidaridadPublicaciones: Obra periodística: Columnas y artículos de opiniónDimensión personalOcioGuerra fríaMercancíaResponsabilidadFast thinkingPolítica de la culturaLetrasExportación de armasProductividadDiversidadOCDEImpunidadMoralizaciónDanzaIdeologíaValoresDimensión ecoculturalGenocidiosVidal-Beneyto JoséIndustrias culturalesPatrimonioEUROPACultura y cienciaOrganismos de controlPosiciones liberalesCultura cotidianaCORRUPCIÓNIndustrias de la diversiónMercado PolíticaCultura mediáticaIntelectualesCultura de la naturalezaUniverso simbólicoNacionalización ideológicaPrograma culturalLucha contra la corrupciónIdentidadPartidos políticosTratamiento mediáticoCorrupción institucionalizadaCohechoArtesMúsica
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Principales acciones y programas creados y desarrollados durante el sexenio (1985-1991)

1991

CulturaCONSEJO DE EUROPAVidal-Beneyto JoséActividadesPolíticas culturalesNotas y memorandos: Consejo de EuropaProgramasItinerarios culturalesIndustrias de la lenguaRedes Europeas de Centros CulturalesEUROPALenguasAudiovisualEstudios europeosArteEurimagesInformaciónEnseñanza
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