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El módulo léxico de FunGramKB
2011
La base de conocimiento FunGramKB presenta un enfoque conceptualista que permite representar diferentes tipos de conocimiento de forma eficaz. Entre sus niveles principales encontramos el nivel léxico, que almacena información morfosintáctica, pragmática y sobre colocaciones de las unidades léxicas de diferentes lenguas (en su lexicón correspondiente) y que lexicalizan los conceptos existentes en la Ontología. Los diferentes lexicones resultan muy útiles para la extracción de información, traducción o comprensión de textos, pues aportan información completa y detallada sobre cada una de sus unidades léxicas. El propósito de este artículo es describir el nivel léxico de la base de conocimien…
La representación semántica de los eventos y las entidades en FunGramKB
2011
El presente artículo presenta dos metodologías plausibles respecto a dos áreas específicas del componente ontológico de la suite de FunGramKB: eventos y entidades. En el caso de los eventos, se presenta brevemente las propiedades que los caracterizan como unidades conceptuales dentro de FunGramKB. Posteriormente, se describe la metodología aplicada, a partir de ejemplos que involucran unidades conceptuales derivadas del dominio cognitivo de los eventos, #COMMUNICATION. El objetivo es indicar, de manera práctica, cuáles son las decisiones y consideraciones con las que el ingeniero del conocimiento puede encontrarse al trabajar con las unidades conceptuales de los eventos en la suite de FunGr…
Recourse to Language Humour as an Added Incentive to Studying Contrastive Grammar and Idioms: a Modest Proposal
2009
The present contribution submits to the reader a 'modest proposal' suggesting how language humour can be resorted to in an attempt to improve vocabulary and grammar skills of students taking comparative language courses (English vs. German vs. Romanian). Students ¿ and reader alike ¿ catch a first glimpse of linguicomedy in the second section which exposes the comicality of a prima facie 'humour-proof' sentence like I only drink whisky on the rocks. Sections Three and Four discuss briefly the theory advanced by Coseriu on linguistic norms and my own view on comic effects generated by the flouting of the aforesaid norms, with appropriate examples adduced in corroboration of the theory submit…
Algunas consideraciones en torno a la traducción del alemán al español de textos especializados de la Medicina Tradicional China
2005
FunGramKB y el conocimiento cultural
2011
Una base de conocimiento provista de información sobre entidades nombradas, i.e. entidades con nombre propio, resulta de suma importancia para algunas tareas del procesamiento del lenguaje natural, p.ej. la resolución de la anáfora. Por esta razón, en los últimos años han proliferado los proyectos orientados a la extracción automática de ese tipo de entidades, además de recuperar información semántica sobre ellas. En este sentido, dentro del marco de FunGramKB, nosotros pretendemos importar por medio de plantillas de proyección los datos almacenados en repositorios sobre el conocimiento cultural, el cual está configurado principalmente por entidades nombradas. Así, el objetivo de este artíc…
El antibelicismo en el Cantar de los Nibelungos
2003
La repetición como agente de cohesión en el texto técnico
2005
El propósito de este trabajo es subrayar la importancia de la repetición en el establecimiento de la cohesión del texto escrito, resaltando de manera especial funciones tradicionalmente relegadas al análisis conversacional pero de gran utilidad en la enseñanza del discurso técnico, como la señalización temática y la organización macroestructural, que trascienden idiolectos, realces enfáticos y constricciones idiomáticas y estilísticas. El presente estudio, desarrollado conjuntamente por miembros de las Unidades Docentes de Lingüística Aplicada de las Escuelas Técnicas de Ingenieros Aeronáuticos y de Caminos, Canales y Puertos de la Universidad Politécnica de Madrid, revela que la frecuencia…
Estrategias comunicativas: el diálogo
2005
Sonority and Constraint Interaction: the Acquisition of Complex Onsets by Spanish Learners of English
2001
Tradicionalmente se ha prestado abundante atención a la adquisición de la estructura silábica de segundas lenguas. Las investigaciones se han centrado en dos temas principales dentro de esta área: por un lado, la fuente de los errores (¿universal o causada por la fonología de la L1?); por otro lado, los factores que determinan la elección de una estrategia u otra para ¿reparar¿ estructuras silábicas ilícitas. En nuestra investigación discutimos el concepto clave de ¿sonoridad¿ a la luz de los datos obtenidos de 5 aprendices de inglés hispanohablantes. Extraemos diferentes cabezas silábicas complejas, llegando a dos conclusiones principales. En primer lugar, que las secuencias de ¿s + oclusi…