Search results for "Rendiment"
showing 10 items of 227 documents
I bambini si raccontano: soddisfazioni, paure e aspettative della loro scuola
2016
Il presente contributo, attraverso delle riflessioni teorico/sperimentali, prova a mettere in luce atteggiamenti, soddisfazioni, aspettative e paure di bambini di Scuola Primaria e dell'Infanzia relative al loro mondo di vedere la Scuola. Attraverso le loro verbalizzazioni spontanee gli autori hanno cercato di definire un possibile framework teorico capace di teorizzare, seppur in una prima analisi, lo scollamento vissuto in alcuni casi dai bambini intervistati tra le attività di gioco della Scuola dell'infanzia e quelle più formalizzate della Scuola Primaria.
Didattica e sviluppo delle competenze del Maestro. Docenti e studenti protagonisti in un percorso di ricerca
2010
Il volume affronta il tema dell’integrazione delle lezioni, dei laboratori e del tirocinio nella formazione dei futuri maestri, presentando concrete modalità di interazione tra le esperienze maturate dagli studenti del Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria durante il percorso universitario. Nel libro sono descritte le modalità con cui durante le ore di lezione, di laboratorio e di tirocinio si è cercato di stimolare la riflessione degli studenti e di aumentare la loro consapevolezza circa i processi attivati nell’apprendimento, le motivazioni sottostanti, le situazioni contingenti e gli aspetti più favorevoli allo sviluppo della competenza professionale del maestro. La ricerc…
Cambios producidos en ciclistas amateurs sobre la percepción del esfuerzo, confort, cinemática angular y presiones en función del retroceso del sillí…
2022
El ciclismo es uno de los deportes más populares en todo el mundo y, uno de los más practicados en España. En este sentido, diferentes estudios han analizado el efecto de la altura del sillín sobre el rendimiento del ciclista, sin embargo, son escasos los estudios que analizan el efecto del retroceso del sillín. El presente trabajo de investigación pretende estudiar el efecto producido sobre el esfuerzo y confort percibido, las presiones en el sillín y en la cinemática angular de la extremidad inferior. Se llevó a cabo una prueba en cicloergómetro empleando 3 retrocesos del sillín (RS): libre, +10%, -10% y dos intensidades del ejercicio (baja y alta). La muestra estuvo compuesta por 34 cicl…
La formazione iniziale dei docenti di sostegno attraverso la metodologia dello storytelling. Un'indagine nei laboratori del corso di specializzazione…
2018
The present work describes the results of a research conducted with 450 students and 52 laboratory teachers attending the degree course in Specialization support activities of the University of Palermo during the academic year 2017-2018. The validity of the Mcdrury’s & Alterio (2003) Storytelling model was checked thanks to the research process and in order to reinforce students’ reflective skills, narrative competence and critical revision.
Genus im DaF-Unterricht in Italien: Was sagen Lehrwerke und Grammatiken?
2011
For foreign language students gender seems to be a great problem. This article about the teachability and learnability of German gender wants to show what Italian students learn about it and how they do so (and also how they could do it better).
Il Digital Storytelling nella classe di Lingua Straniera
2017
Come si può limitare il ricorso costante alla traduzione dalla L1 alla LS da parte dell’insegnante nella classe di Lingua Straniera? Quali strumenti possono essere realmente efficaci per l’apprendimento precoce e come può l’insegnante strutturare un percorso didattico efficace e motivante avvalendosi di strumenti tecnologici pertinenti al target? Il presente lavoro mira a fornire delle risposte a queste domande individuando nel Digital Storytelling la tecnica multimediale particolarmente efficace per insegnare l’inglese nella scuola dell’Infanzia. Evidenziando la necessità di un uso veicolare della lingua straniera che deve essere presentata in maniera naturale e piacevole. Si è strutturato…
Luciana Pedrazzini, Il lessico dell’inglese: strumenti per l’apprendimento, Carocci editore, Roma 2016, 170 pp., 17 €.
2018
Il volume di Luciana Pedrazzini, "Il lessico dell'inglese: strumenti per l'apprendimento", maturato dall ’esperienza didattica sul campo, ritrae, quindi, le innumerevoli variabili che entrano in gioco nel processo di apprendimento/insegnamento del sistema lessicale della lingua inglese, senza rinunciare, però, a una scrittura chiara, sintetica e di ampio respiro per rendere accessibile la materia anche al lettore meno specialista. Rivolgendosi non solo a insegnanti ma anche a docenti, difatti, il suo contributo si pone come un vademecum per approfondire la conoscenza, lessicale e non, di una lingua seconda o straniera.
Relation between physical activity and academic performance in 3rd-year secondary education students
2011
The main aim of this study was to analyze the relationship between the amount of physical activity and academic performance in 3rd-year secondary education students. The sample was taken from three secondary schools in the area of Barcelona. 284 students (158 girls, 126 boys) with an average age of 14.7 yr. participated. The International Physical Activity Questionnaire was used by students to self-report their amount of physical activity. Students’ academic records were obtained for comparisons. Results showed that there was a linear relationship between academic performance and physical activity; nevertheless, there was a trend to stronger correlation when modeling the relationship betwee…
Tecniche di Rilievo ad Alto rendimento nel Pavement Management System: verifica sperimentale nel Campus Universitario di Parma
2011
IL VALORE DELLO STUDIO E LO SVILUPPO DELLA MATURITÀ PERSONALE E PROFESSIONALE
2011
Affinché lo studente impari ad autoregolare efficacemente il proprio processo di apprendimento si richiede al docente la progettazione di attività che permettano allo studente di focalizzare l'attenzione su ciò che sta facendo, di chiedersi se sta comprendendo, di adattare il lavoro da svolgere al tempo disponibile, di valutare il grado in cui sta raggiungendo gli obiettivi proposti, di prendere decisioni e di modificare le strategie di apprendimento in funzione delle difficoltà incontrate.