Search results for "SCUOLA"
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La Formazione universitaria degli insegnanti di scuola primaria e dell'infanzia. L'integrazione del sapere, del saper essere e del saper fare
2008
Epistemologia della formazione. Il sapere articolato
2008
Bertrand Russell, alle porte del secolo scorso, fa riferimento ad una speranza che sia fonte di ispirazione e motore della moderna educazione. Quello che qui ci si appresta ad affrontare e analizzare è un problema che ha impegnato, durante tutta la storia dell’uomo, la riflessione delle menti più attive e geniali. Ciò significa che coloro i quali si sono occupati di riflettere sulle condizioni dell’uomo, sulla sua vita, e sui beni che costitutivamente la rendono migliore, hanno visto nell’educazione dei giovani il nucleo sostanziale, insostituibile e necessario alla vita buona. Le parole di Russell ci riportano direttamente al presente e all’obiettivo che deve raggiungere la scuola del nuov…
Contesto multipersonale e formazione dell'identità
2013
Dall’orientamento transitorio all’orientamento generativo: una sfida educativa interculturale
2022
Il contributo offre una riflessione pedagogica, a partire dalla letteratura di riferimento, sulle forme di orientamento formativo, educativo e professionale per gli adolescenti migranti inseriti nel sistema scolastico italiano. Nella nostra società attuale, in cui i contesti educativi e scolastici sono sempre più multiculturali, la capacità di sapersi orientare implica nello studente, così come nell’insegnante, la predisposizione a sviluppare competenze cognitive, emotive e relazionali, atte a sapersi relazionare con i contesti comunitari e di vita la cui trasformazione dipende non soltanto dal processo orientativo ma anche da fattori socioculturali afferenti a valori, tradizioni e culture,…
Il corpo docente. La differenza di genere nella didattica
2007
Nuovi modelli formativi per gli insegnanti in un’ottica di green economy: una riflessione sulla scuola multiculturale
2022
Il contributo propone un’ipotesi di ricerca pedagogica, con elementi teorici e metodologici, per le scuole multiculturali al fine di dar vita ad attività educative, formative e di orientamento per giovani migranti, mirate alla transizione ecologica. Il tutto dovrà realizzarsi in un’ottica di alleanza educativa con le famiglie di origine, ove presenti sul territorio ospitante, e le comunità di accoglienza. L’Agenda 2030, adottata dalla comunità internazionale nel 2015 per lo sviluppo sostenibile, pone le odierne migrazioni come “elemento fondamentale dello sviluppo sostenibile”. In tal senso, il PNR - Programma Nazionale per la Ricerca 2021-2027, nell’articolazione 8 dell'ambito di ricerca e…
LE COMPETENZE DELL’INSEGNANTE DI STORIA NELLA SCUOLA PRIMARIA TRA PASSATO, PRESENTE E FUTURO
2022
La formazione del docente di storia nella scuola primaria si è dovuta confrontare, nel corso della storia della scuola italiana, con non poche sfide pedagogiche. In primo luogo, la ridefinizione dell’identità del sapere storico, avviata fin dal secondo dopoguerra, ha prodotto una innovazione didattica che, messa a tema nei Programmi ministeriali per la scuola elementare del 1985, ha inaugurato la didattica del laboratorio storico. Inoltre, la crescita della didattica e il dibattito sulla formazione scolastica, intensificatosi negli anni Novanta, hanno avuto come esito l’introduzione delle competenze nell’insegnamento della storia. Sullo sfondo di queste due emergenze non vanno trascurate qu…
La promozione della capacità di analisi di situazioni educative complesse nei futuri insegnanti di scuola primaria.The promotion of future primary sc…
2011
Il tema della capacità di risoluzione di problemi educativi da parte di coloro che si accingono a svolgere la professione di insegnante, implica l’acquisizione di strategie per reagire in modo adeguato alla complessità dei problemi che connotano le situazioni educative. Si presentano i risultati di una ricerca triennale che ha coinvolto in totale 450 studenti del corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria dell’Università di Palermo. Con la ricerca ci si è posti l’obiettivo di rilevare la capacità degli studenti di affrontare lo studio con un atteggiamento volto alla comprensione e alla soluzione dei problemi concreti con i quali ci si confronta nel lavoro educativo. Si è inteso pr…
Percezione della diversità e scuola inclusiva
2019
L’educazione inclusiva è una colonna portante delle politiche governative di numerosi paesi (dfes, 2001; 2003; 2004; 2006; dcsf, 2010; Peters, 2004; unesco, 1994; 2009). Tuttavia è stato dimostrato che gli insegnanti hanno atteggiamenti contrastan- ti nei confronti della sua attuazione e utilità (Monsen, Ewing, Kwoka, 2014; Canevaro et al., 2011). La percezione e gli atteggiamenti degli attori che nella scuola operano per l’inclusione degli alunni (con esigenze educative speciali e non) hanno un impatto significativo sul modo in cui si realizza l’apprendimento e sull’adeguatezza del suppor- to disponibile fornito agli studenti. La realizzazione attiva di iniziative e pratiche educative incl…
Più maestri tra i banchi di scuola primaria
2022
Nei Paesi membri dell’OECD, i maestri di scuola primaria rappresentano una minoranza del corpo docente, per la bassa remunerazione, lo scarso prestigio sociale e lo stereotipo di una professione ritenuta femminile. Nella prima parte di questo contributo, si ricostruiscono le ragioni con cui si spiega la mancanza degli insegnanti maschi nella scuola primaria e si presentano i rimedi che alcuni Paesi hanno tentato di applicare per ridurre la dimensione di questo problema. Nella seconda parte, si presentano i risultati di un’indagine svolta nel 2021 sulla professione di maestro percepita da 71 studenti maschi frequentanti il corso di studi in Scienze della Formazione Primaria presso l’Universi…