Search results for "Samfunnsvitenskap"
showing 10 items of 2092 documents
Trend following with momentum versus moving averages: a tale of differences
2020
Despite the ever-growing interest in trend following and a series of publications in academic journals, there is a dearth of theoretical results on the properties of trend-following rules. Our pape...
A comprehensive skills analysis of novice software developers working in the professional software development industry
2022
Measuring and evaluating a learner’s learning ability is always the focus of every person whose aim is to develop strategies and plans for their learners to improve the learning process. For example, classroom assessments, self-assessment using computer systems such as Intelligent Tutoring Systems (ITS), and other approaches are available. Assessment of metacognition is one of these techniques. Having the ability to evaluate and monitor one’s learning is known as metacognition. An individual can then propose adjustments to their learning process based on this assessment. By monitoring, improving, and planning their activities, learners who can manage their cognitive skills are better able t…
Virtual Reality Applications for Higher Educations: A Market Analysis
2021
Lærebøkers fremstilling av kvantefysikk : En kvalitativ komparativ undersøkelse av hvordan lærebøkene i Fysikk 2 fremstiller fotoelektrisk effekt, co…
2017
Masteroppgave naturfagsdidaktikk NAT500 - Universitetet i Agder 2017 Hovedmålet til lærebøker er å formidle informasjon og kunnskap til elever og lærere i skoleverket. Innholdet i lærebøkene blir bestemt av Utdanningsdirektoratet, dette blir formidlet gjennom kompetansemål som har som hensikt til å gi alle i samme fag en lik sluttkompetanse i faget. Hensikten med denne oppgaven er å se på hvordan et kompetansemål innenfor kvantefysikk blir svart på og fremstilt i bøkene RomStoffTid Fysikk 2 og ERGO Fysikk 2. Kvantefysikk er et komplisert og abstrakt emne av natur, og det har vist seg gjennom flere undersøkelser at elever har problemer med å få en kvalitativ forståelse. Den største fellesnev…
Kvantefysikk i norske lærebøker : En analyse av fysikklærebøkers fremstilling av Heisenbergs uskarphetsrelasjoner og sammenfiltrede fotoner
2017
Masteroppgave naturfagsdidaktikk NAT500 - Universitetet i Agder 2017 Kvantefysikk er et tema som mange fysikkelever synes er spennende å utforske. Teorien kommer fra krevende matematikk over det nivået som elever på videregående skole arbeider med. Av den grunn er temaet inkludert i læreplanmål med vekt på kvalitative beskrivelser. Elever som introduseres for temaet kan ha vanskelig for å se hvordan vår forståelse av den fysiske verden blir revolusjonært forandret. Dette kommer av at fenomenene oppleves som abstrakte og bryter med deres intuisjon. Det er derfor vanskelig å utvikle gode lærebøker i kvantefysikk. Lærebøker står generelt sterkt i skolen som formidler av fagstoff, og lite tyder…
«Hva betyr det ordet, lærer?» En undersøkelse av nytten av språkteknologisk støtte av morsmålet når minoritetsspråklige elever på videregående skole …
2018
Masteroppgave nordisk språk og litteratur NO500 - Universitetet i Agder 2018 The topic of this master thesis is conceptual learning and conceptual comprehension among the minority language students in high school who have lived shortly in Norway. Through a study in an introductory class at Møglestu high school in Lillesand, I have looked at the use and benefit of digital language support of the mother tongue in the students' work with concepts from a textbook in Norwegian in social studies. The main research question is "What benefit has digital language conversion of words from the second language till the mother tounge in minority language student’s understanding of Norwegian concepts?". …
Andrespråksdidaktisk praksis og læreroppfatninger om andrespråksinnlæring
2018
Masteroppgave grunnskolelærerutdanning trinn 1-7 NO502 - Universitetet i Agder 2018 This thesis is written within the field of Norwegian as a second language. The main focus is on the teacher as a factor in second language acquisition. The thesis question is as follows: What characterizes teachers’ language didactic practice and their perceptions about second language acquisition? The informant group in the survey consists of four teachers, from one school for children recently arrived from foreign countries (reception school) and two regular schools respectively, in one of the Agder counties. The teachers work at year 5-7 and have different amounts of experience working with students with …
Tilrettelegging for den første lese-og skriveopplæringen
2021
Master´s thesis in Primary Teacher Education The purpose of this master’s thesis is to shed light on different ways teachers can facilitate the first reading and writing training. The study looks at different work methods and strategies that teachers can use to ensure that students’ needs are met inteaching. In order to obtain information about how teachers can facilitate education of reading and writing skills, observations and interviews were conducted at two separate schools. Through the observations and interviews it was made visible that training of the oral skills played an important role for the development of reading and writing skills, as these skills are based on spoken language. …
Førlesing og høyttenking : En undersøkelse av hvordan leseforståelsen påvirkes av undervisning i lesestrategier
2018
Masteroppgave grunnskolelærerutdanning trinn 1-7 NO502 - Universitetet i Agder 2018 Som grunnleggende ferdighet, viser lesing seg å fortsatt være en av de viktigste sidene ved opplæringa i grunnskolen. Likevel har lesebegrepet fått et litt annet innhold enn tidligere. Dette skjedde i kjølvannet av den første PISA-undersøkelsen i 2000. Resultatene viste at norske 15-åringer så vidt skåret over gjennomsnittet når det kom til leseforståelse. Dermed fikk leseforståelse en større betydning, og et langt større fokus enn før (Bråten, 2007, s. 9). I tillegg til å knekke lesekoden, er man helt avhengig av en forståelse av teksten for å kunne lese. Derfor har lesestrategier vært framholdt som et tilt…
”Vi er jo alle leselærere” : Hvordan er Kunnskapsløftets syn på lesing integrert i lærernes refleksjon rundt eget arbeid med lesing på ungdomstrinnet?
2018
Masteroppgave grunnskolelærerutdanning trinn 1-7 NO502 - Universitetet i Agder 2018 The autumn of 2006, a new curriculum, "Kunnskapsløftet", was published, and as a result the fundamental abilities were engraved. It was emphasized that basic abilities should be integrated, and act as a supportive element in all subjects from primary and lower secondary school to the upper secondary education. Reading was one of these abilities, combined with writing, calculation, orality and digital competence. Following the introduction, a number of research work has been conducted, which has focused on the implementation of the basic abilities and "Kunnskapsløftet". Most reports have presented surprising …