Search results for "Stint"

OpenDigissä kehitytään ja kehitetään tieto- ja viestintäteknologian opetuskäyttöä yhdessä koulujen kanssa

2020

Pedagogical Foundation and Significance of the ICT Studies for the Teacher Trainees in Their Studies

2017

Finnish national core curriculum (2014) highlights the important of ICT. A strong theoretical model and pedagogical understanding are needed for the innovative teaching use of technology. In this study we describe theoretical background of our ICT education and development of teacher trainees ICT-skills and pedagogical understanding. The students' study module is based on Mishra and Koehler’s TPACK-model (2006).The data was collected during two years from two student groups (N=52). Results indicated that, in general, the studies have made it possible to acquire the technological competence and to combine the pedagogical knowledge with the technology. The results of the study clearly state t…

Viestintäosaaminen muuttuu – pysyykö viestintäkoulutus muutoksessa mukana?

2014

Viestintäosaamisen painopistealueet ovat murrosvaiheessa. Teknologiavälitteisen viestinnän määrän lisääntyessä ja organisaatioiden viestinnän siirtyessä yhä enemmän verkostoihin kasvavat myös vaatimukset yksilön viestintäosaamiselle. Globalisaatio ja tiukentunut taloustilanne tuovat mukanaan kilpailuasetelman, jossa vuorovaikutustaidot työnhakutilanteessa ja oman osaamisen markkinoiminen korostuvat. Organisaatioiden monimuotoistuessa tarvitaan myös yhä enemmän ryhmä- ja yhteistyötaitoja sekä puheviestintäosaamista, jotta työnteko sujuu erilaisia taustoja ja ikäryhmiä edustavien työtovereiden kesken. Viimeisen kymmenen vuoden aikana vuorovaikutusosaamiselle asetetut vaatimukset ovat lisäänty…

Viestintä- ja kieliopintojen kehittäminen kansainvälistyvässä korkeakoulutuksessa

2016

Viestintä- ja kieliopinnot (viekie) ovat osa jokaista suomalaista korkeakoulututkintoa. Näistä opinnoista huolehtivat kielikeskukset ja niitä vastaavat yksiköt. Kansainvälisesti tarkasteltuna suomalainen järjestelmä on ainutlaatuinen; monissa maissa Suomen kaltaista järjestelmää ei joko ole ollenkaan tai opinnoista vastaavat ainelaitokset, eikä niitä ole tavoitteellisesti rakennettu osaksi tutkintoja (Saarinen & Taalas, 2016). Ainutlaatuisuus ei kuitenkaan tarkoita, etteikö kehittämistarpeita olisi: niitä syntyy luonnostaan toimintaympäristön muutoksen myötä. nonPeerReviewed

Itseilmaisun koulutuksen vaikuttavuus oppijan näkökulmasta

1999

Opettajista koulutuksen kautta tietoyhteiskunnan osaajia

2000

Naisten kesken : kokemuksia viestinnästä kolmessa naisten koulutusryhmässä

2002

Pastoreiden viestintäkoulutus ja viestintäkoulutustarpeet

2012

Tässä tutkimuksessa tarkastellaan Suomen helluntaiherätyksen pastoreiden viestintäkoulutusta ja viestintäkoulutustarpeita. Tavoitteena on selvittää pastoreiden viestintäkoulutustaustaa, oman ammattiosaamisen kehittämiseen ja viestinnän lisäkoulutukseen suhtautumista sekä heidän viestintäkoulutustarpeitaan. Tutkimus toteutettiin kvantitatiivisena verkkokyselynä. Kysely lähetettiin sähköpostitse 217 kotimaan työssä toimivalle pastorille. Kyselyyn heistä vastasi 31,3 % (N = 68). Vastanneet pastorit edustivat perusjoukkoaan laaja-alaisesti. Kyselylomakkeet analysoitiin tilastollisin menetelmin. Tutkimuksen mukaan enemmistö Suomen helluntaiseurakuntien pastoreista on saanut aiemmissa opinnoissaa…

Opiskelu muuttuu - entä opetusviestintä?

2002

Tieto- ja viestintäteknologia historialisen ajattelun kehittämisen tukena

2016

Pedagogisessa keskustelussa on viime aikoina noussut esille kysymys siitä, miten oppilaiden tieto- ja viestintäteknologisia taitoja voidaan kehittää. Uudistuneessa opetussuunnitelmassa tieto- ja viestintäteknologian oppimistavoitteet on kytketty niin kutsuttuun laaja-alaiseen osaamiseen, tarkoittaen sitä, että tieto- ja viestintäteknologian opetuksen tulisi olla integroitua kaikkiin oppiaineisiin. Tässä pro gradu työssä kartoitetaan tieto- ja viestintäteknologian integroinnin mahdollisuuksia historian oppiaineeseen. Koko työn lähtökohtana on ollut ajatus siitä, että tieto- ja viestintäteknologian integroinnin tulee tapahtua tavalla, joka lähtee liikkeelle historian oppiaineen erityisluontee…