Search results for "TAA"

Fyysisen aktiivisuuden, koetun fyysisen pätevyyden ja tavoiteorientaation muutokset peruskoulun ja lukion aikana

2014

TIIVISTELMÄ Mäkinen, J. & Piironen, S. 2014. Fyysisen aktiivisuuden, koetun fyysisen pätevyyden ja tavoiteorientaation muutokset peruskoulun ja lukion aikana. Liikuntakasvatuksen laitos, Jyväskylän yliopisto, 103 s. Tämän tutkimuksen tarkoitus oli analysoida seurantajakson ajan jyväskyläläisten poikien ja tyttöjen fyysisen aktiivisuuden, oppilaan koetun fyysisen pätevyyden, tehtäväorientaation ja kilpailuorientaation muutoksia eri vuositasoilla. Tutkimuksen toisena tehtävänä oli tarkastella oppilaiden fyysisen aktiivisuuden, tehtävä- ja kilpailuorientaation ja koetun fyysisen pätevyyden kehittymistä seurantajakson aikana sekä vertailla poikien ja tyttöjen eroja muuttujien vaihteluissa. Viim…

Tavoiteorientaation ja motivaatioilmaston yhteydet sisäiseen motivaatioon koululiikunnassa

1997

Koettu motivaatioilmasto koululiikunnassa ja sen yhteydet observoituun motivaatioilmastoon ja opettajan pedagogiseen toimintaan

1998

Vertaileva tutkimus suomalaisten ja venäläisten oppilaiden tavoiteorientaation ja motivaatioilmaston yhteyksistä sisäiseen motivaatioon koululiikunna…

1998

Fear of failing in a competitive achievement setting : the relations between fear of failure, achievement goals and achievement behaviours among adol…

2017

Tutkimme, miten epäonnistumisen pelko on yhteydessä tavoiteorientaatioihin, pitkäjänteisyyteen, panostamiseen ja viihtymiseen teini-ikäisten poikien jalkapalloharrastuksessa. Olimme lisäksi kiinnostuneita siitä, miten yhteneväisiä pelaajien itsearvioinnit ja heidän valmentajiensa arviot olivat pelaajien pitkäjänteisyyteen, panostamiseen ja viihtymiseen liittyen ja vaikuttiko valmennusaika mahdollisiin näkemyseroihin. Epäonnistumisen pelko on tyypillinen haittailmiö kilpailullisessa toiminnassa, se edeltää usein epäedullisten tavoiteorientaatioiden syntymistä ja on yhteydessä viihtymisen vähenemiseen ja harrastuksen lopettamiseen. Tavoiteorientaatiot kertovat tarkempaa tietoa motivaation laa…

Pelaajille vastuuta - interventiotutkimus 17-19 vuotiaiden poikien jalkapallovalmennuksessa

2002

Factorial validity and internal consistency of the motivational climate in pysical education scale

2014

The aim of the study was to examine the construct validity and internal consistency of the Motivational Climate in Physical Education Scale (MCPES). A key element of the development process of the scale was establishing a theoretical framework that integrated the dimensions of task- and ego involving climates in conjunction with autonomy, and social relatedness supporting climates. These constructs were adopted from the self-determination and achievement goal theories. A sample of Finnish Grade 9 students, comprising 2,594 girls and 1,803 boys, completed the 18–item MCPES during one physical education class. The results of the study demonstrated that participants had highest mean in task-in…

Tavoitesuuntautuneisuus, itsearvostus ja suoritusahdistuneisuus hiihtourheilijoilla

1997

Liikunnanopettajien käsityksiä ja kokemuksia oppilaiden motivoimisesta koululiikunnassa

2018

Kähkönen, M. 2018. Liikunnanopettajien käsityksiä ja kokemuksia oppilaiden motivoimisesta koululiikunnassa, Liikuntatieteellinen tiedekunta, Jyväskylän yliopisto, liikuntapedagogiikan pro gradu -tutkielma, 78s., 4 liitettä. Tämän pro gradu -tutkielman tarkoituksena oli selvittää, millaisia käsityksiä ja kokemuksia liikunnanopettajilla on oppilaiden motivoimisesta koululiikunnassa. Tavoitteena oli kartoittaa, ovatko liikunnanopettajat tietoisia motivaatiosta ja motivaatioilmastosta käsitteinä sekä niihin keskeisesti vaikuttavista tekijöistä. Tavoitteena oli myös selvittää, millaisia pedagogisia ja didaktisia keinoja liikunnanopettajat käyttävät työssään oppilaiden motivoimiseksi liikuntaan. …

Attitudes of Teachers Towards Inclusive Education in Finland

2020

Positive teacher attitudes are essential for success when children with special educational needs (SEN) are placed into mainstream classrooms. The present study surveyed teachers’ attitudes towards inclusion by using a large national sample and Teachers’ Attitudes towards Inclusion Scale (TAIS). A total of 1,764 Finnish basic-school teachers participated in the e-mail survey. They included 824 classroom teachers, 575 subject teachers and 365 special-education teachers. The classroom teachers scored below and the subject teachers significantly below, the neutral midpoint of the scale. The special-education teachers’ mean scores were above the midpoint. About 20% of teachers were strong oppon…