Search results for "TG"

Una otra cosa. ¿Cómo enseñar sintaxis en clases de E/LE?

2011

Los profesores de E/LE debemos ser camaleónicos y hemos de adaptarnos a las planes académicos y a las exigencias de las instituciones a las que estamos vinculados. En nuestro caso, realizamos tareas docentes en una institución europea y a otra americana. En ambas trabajamos con libertad de cátedra, pero en cada una de ellas con exigencias totalmente diferentes (e incluso divergentes).

Synergies lectrices: les TICE dans les revues du GERFLINT - Título del volumen: Contacts et contrastes de langues

2009

Le réseau de revues du GERFLINT constitue un champ privilégié de culture d'une lecture électronique de qualité. C'est dans cette optique qu'à titre d'exemple, un parcours signalé qui recueille l'ensemble des articles consacrés aux Technologies de l'Information et de la Communication en Education produits par les revues Synergies peut être tracé.

Terminologie et francophonie: traitement des langues générales et de spécialisté (éd. Françoise Olmo ; Sophie Aubin)- De ce cinquième numéro

2012

Le cinquième numéro de la revue Synergies Espagne que nous avons l'honneur et le plaisir de présenter est le fruit d'une succession de collaborations institutionnelles, universitaires, scientifiques, humaines. Nous tenons à remercier tout d'abord l'Agence Universitaire de la Francophonie, Bureau de l'Europe de l'Ouest (BEO) pour son soutien financier, fondé sur une évaluation préalablement positive du projet, facteur déterminant dans la réalisation et l'orientation de ce numéro. Cet appui, en symbiose parfaite avec l'idée initiale de l'Equipe de la revue Synergies Espagne et la Mission du GERFLINT, visait à encourager, mobiliser, promouvoir et diffuser les études et recherches de futurs aut…

Histoire de l'enseignement de la 'prononciation': de la phonétique appliquée vers une didactique musicale

2005

L'idée d'instituer l'histoire de l'enseignement des langues a déjà fait un long chemin (Puren, 1988, Coste, 1990, Germain, 1993, Frijhoff, Reboullet, 1998), à la mesure de la progression de la didactique des langues-cultures étrangères (DLCE). Il existe une certaine harmonie entre l'objet identifié (une langue-culture), le nom de la discipline (la didactique des langues-cultures) et la dénomination de l'histoire (histoire de l'enseignement des langues-cultures). Cette Histoire englobe forcément les études historiques, de plus en plus nombreuses, qui portent sur l'enseignement des réalisations sonores et musicales des langues. Cependant, une préoccupation pour la spécificité et l'importance …

Langues, Enseignement, Éducation : Relier l'ancienneté et la modernité - De ce second numéro

2009

A la base de ce second numéro se trouve un simple appel à contributions lancé en 2008, fondé sur les idées d'ancienneté1 et de modernité en sciences du langage et didactique des langues. L'objectif était de réunir en un seul volume diverses études inédites, menées dans plusieurs zones géographiques, ancrées dans l'Histoire et dans le monde d'aujourd'hui, en veillant bien évidemment à ne soulever aucun élan d'affrontement stérile entre anciens et modernes.

[Breu, 1571]

Conté: Literae apostoicae Pii PP. V in forma Brevis anni MDLXXI in fauorem Scholasticorum frequentantium Scholas Societatis Iesu Conté: Memorial en defensa de la Bula precedente : que algunos pretenden no ser valida en si, y mucho menos respeto de la Universidad de Valencia, y ser en daño notable de la misma Port. amb grav Sign.: [ ]4, A4 Postil·les marginals

El trastorno de espectro autista: delimitación lingüística

2007

El propósito de este artículo es ofrecer una caracterización y sistematización del lenguaje de los pacientes con Trastorno de espectro autista (TEA) y la relación que existe entre los diferentes rasgos que los caracterizan. De manera especial, hemos distinguido entre los rasgos de los sujetos con TEA con déficit cognitivo y los rasgos lingüísticos de los sujetos que no tienen déficit cognitivo. Hemos distinguido, asimismo, las relaciones que tienen todas estas características lingüísticas con el componente pragmático del lenguaje. Esto es, queremos mostrar que muchas deficiencias de carácter fonético/fonológico o morfosintáctico están relacionadas con el componente pragmático. En nuestra op…

Recherche documentaire musico-linguistique: compte rendu d'une sélection

2011

Une recherche documentaire sur le réseau des revues Synergies du GERFLINT, ayant pour objectif de rassembler des travaux musico-linguistiques, n'est possible qu'à l'aide d'une méthode sélective fondée sur des critères d'explicite musicale et de qualité. Les quatre articles ainsi recueillis mettent en lumière la relation étroite qui unit les éléments musicaux, linguistiques et culturels et bénéficient d'une seconde synergie : signalement, compte rendu de lecture, augmentation de leur visibilité.

L'apprentissage des temps verbaux en espagnol. Relations entre connaisances déclaratives et usage dans les textes

2013

L'article présente une enquête sur la relation entre la connaissance déclarative des élèves sur les temps verbaux du passé en espagnol et son utilisation dans des activités d'écriture, avec la médiation d'une séquence d'enseignement de grammaire mise en oeuvre dans le contexte naturel d'une classe de 4e d'ESO (15-16 ans). Le contraste entre les données du produit (les textes des élèves) et celles du processus (les interactions en classe) permet d'analyser la façon dont le transfert a lieu entre la connaissance conceptuelle et l'utilisation de la langue. Les résultats montrent l'importance de la révision des textes comme activité d'analyse qui développe la conscience métalinguistique des élè…

Romeu. Aportaciones del drama valenciano al desarrollo de la competencia sociolingüística en la formación del maestro

2016

Esta aportación aborda el desarrollo de la competencia sociolingüística en situaciones de contacto de lenguas orientándose, principalmente, en el análisis de una obra literaria y en la formación de futuros maestros. El trabajo abarca un amplio objetivo: presentar recursos y conocimientos que activen estrategias de abordaje y permitan armar actividades para reflexionar sobre los usos lingüísticos disponibles en situaciones y contextos variados. El diseño de nuestra propuesta se articula en torno a tres ejes: el histórico, visión de los acontecimientos de la guerra de la Independencia a través de la figura del guerrillero saguntino José Romeu Parras; el literario, acercamiento al hecho teatra…