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El diagnóstico de la modernidad acelerada en Zygmunt Bauman. Una lectura a través de Reinhart Koselleck y Hartmut Rosa

2017

Esta tesis doctoral propone una revisión de la determinación de la naturaleza de la modernidad en Zygmunt Bauman basada en el concepto de aceleración y el conjunto de fenómenos que este congrega. Se trata de un aspecto que no ha sido suficientemente subrayado y desgranado, en beneficio de una recepción mucho más atenta a rasgos como el reconocimiento de una tendencia totalitaria inherente a la modernidad en su primera fase o al análisis de las concretas consecuencias sociales del proceso de modernización desde una perspectiva ética y política. En nuestro caso optamos, en cambio, por resaltar la transformación en la experiencia y la comprensión del tiempo que se produce aproximadamente a med…

historia conceptualteoría críticaaceleracióntiempomodernidad
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Formaciones sociales y opresión en Marx

2018

The text explains the difference between Marx?s concept of «oppression» and others as «coercion» by Durkheim or «domination» by Weber. The article then establishes, in a methodical way, the centrality of a passage from Capital, in which three different theories on «oppression» appear. It?s explained that two of them are rather a philosophical antinomy. The other, relative to the heteronomy of social time, can be completed by defining the heteronomy of social space, which gives it analytical virtuality. Some examples are given.

in a methodical wayvalorrelative to the heteronomy of social timetiempo de trabajoworking timethe centrality of a passage from Capitalcan be completed by defining the heteronomy of social space:SOCIOLOGÍA [UNESCO]in which three different theories on «oppression» appear. It?s explained that two of them are rather a philosophical antinomy. The othervalueespacio socialopresiónMarxUNESCO::SOCIOLOGÍA1137-7038 8537 Arxius de sociologia 493757 2018 38 6508342 Formaciones sociales y opresión en Marx Hernàndez i DobonFrancesc Jesús The text explains the difference between Marx?s concept of «oppression» and others as «coercion» by Durkheim or «domination» by Weber. The article then establishessocial space. 27 35oppressionwhich gives it analytical virtuality. Some examples are given. Marx
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"Lo (in)traducible al lenguaje de Ser y tiempo"

2015

Este trabajo versa sobre el papel que juega el lenguaje en la obra Ser y tiempo (1927) de Martin Heidegger. En un primer momento se analiza el doble nivel discursivo que opera en la economía del texto: el lenguaje como “Rede” (discurso o habla) y el lenguaje como “Sprache” (o exteriorización del discurso). Para identificar, en un segundo momento, el reducto intraducible a cualquier lengua. Se trata de la dimensión ejecutiva a la que apuntan todos los conceptos o existenciales de la obra al ser concebidos como ”indicaciones formales”; y más en concreto: se trata de la dimensión ejecutiva que comporta la decisión de existencia o el paso de la impropiedad a la propiedad.

indicación formalUNESCO::FILOSOFÍA:FILOSOFÍA [UNESCO]HeideggerSer y tiempopropiedadlenguaje
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La elección de los grados de Maestro/a: análisis de tendencias e incidencia del género y la titulación

2021

La elección de estudios universitarios es un proceso complejo en el que influyen diferentes variables. En este estudio se analizan los motivos de elección de carrera del alumnado de los Grados de Maestro/a en Educación Infantil y Educación Primaria de la Universitat de València en la última década, así como las posibles diferencias en los motivos a lo largo del tiempo y en función del Grado y del sexo. Utilizando como instrumento de recogida de información, un cuestionario adaptado de otra investigación en el contexto español, se analizan las motivaciones de un total de 769 estudiantes de estas titulaciones, recogidas en tres tiempos (cursos: 2010-2011, 2014-2015 y 2018-2019). Los resultado…

infantilNurserymotivación para los estudiosMotifsPrimary educationdocentesenseñanza primariaContext (language use)Theory and practice of educationMotivosDocentesMotivació en l'educacióUniversidad de Valencia. Grado en Maestro/a en Educación InfantilEnfantinElecciónReasonsSexeChoicetítulo universitarioeducación preescolarPrimaireL7-991LB5-3640InfantilChoixDegréstendenciaGradosPrimariaGender:3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre [CDU]Education (General)TeachersDegreeselecciónprimariaUniversidad de Valencia. Grado en Maestro/a en Educación Primariaelección de estudiosgradosdiferencia de sexoGéneroPsychologySocial psychologyLes enseignantsPrimary
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Los tiempos de la delincuencia juvenil: tiempo de ocio y actividades cotidianas en los delitos cometidos por menores

2022

Se analiza la distribución temporal de los hechos que dan lugar a infracciones atribuidas a menores de edad en los expedientes de la Fiscalía Provincial de Valencia durante el año 2011. Analysis of temporal distribution of facts qualified as infractions attributed to juveniles by Valencian Provincial Office of the Prosecutor during the year 2011. [full text

juvenile delinquencytiempocriminality:CIENCIAS JURÍDICAS Y DERECHO [UNESCO]UNESCO::CIENCIAS JURÍDICAS Y DERECHOcriminalidaddelincuencia juveniltime
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Una metafísica como remedio a la 'desolación total de la situación filosófica' de los años 1920 (Martin Heidegger, Max Scheler)

2015

En este artículo se muestra como el ¿giro metafísico¿ que tomó el pensamiento de Martin Heidegger después de la publicación de Ser y tiempo (1927) puede explicarse a partir de la interpretación errónea que se hizo de esa obra como contribución a la antropología filosófica. Retratando las primeras reseñas y críticas, nos acercamos a los textos del final de los años 1920 en los que Heidegger reinterpreta su ontología fundamental en términos de una ¿metafísica del Dasein¿ que pretende alejarse del planteamiento filosófico-antropológico. Terminaremos haciendo hincapié en el papel que desempeñó Max Scheler en dicha ¿conversión¿ transitoria a la metafísica. In this paper, we show how the"metaphys…

lcsh:Philosophy (General)Martin Heidegger metafísica del Dasein Ser y tiempo antropología filosófica Max Schelerlcsh:Blcsh:Philosophy. Psychology. Religionlcsh:B1-5802Metafísica
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Aplicación de Sistemas Multiagentes para la obtención de matrices Origen-Destino dinámicas mediante el empleo de sensores Bluetooth adaptada al equip…

2015

Los primeros sistemas de gestión del tráfico se basaban en la instalación de elementos de sensorización, espiras magnéticas, que suministraban datos básicos de tráfico como son la intensidad y la velocidad, integradas en periodos predefinidos y clasificadas en varias categorías, además de la ocupación y la distancia entre vehículos. Estos datos básicos fueron utilizados para estimar otros parámetros como el nivel de servicio o el tiempo de viaje de cada tramo de la red sensorizada (Lindveld & Thijs, 1999). Además, aplicando una serie de algoritmos a estos datos se realizaba la detección de congestiones o incidentes (Collins et al., 1979). Sin embargo, la estimación del tiempo de viaje no si…

matrices origen-destinosistemas en tiempo realanálisis de tráficobluetoothsistemas multiagentes
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Advances of Research in Education and ICT in Hospital Classrooms

2017

Últimamente ha proliferado la utilización de aplicaciones didácticas digitales en torno a la educación del alumnado convaleciente. No obstante, son escasos los trabajos que han estudiado de forma global las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y sus materiales en las aulas hospitalarias (AH). Desde ese punto de vista, hemos realizado un análisis de los avances alcanzados en las investigaciones desarrolladas sobre experiencias educativas, evaluando el impacto de las TIC y comprobando que el alumnado hospitalizado puede conectarse con la comunidad educativa y su entorno. La metodología llevada a cabo ha sido la revisión bibliográfica que nos ha permitido organizar, clasificar…

media_common.quotation_subjectAulas hospitalariasRecurso didáctico electrónicolcsh:Education (General)lcsh:LB5-3640Educational care hospitalPedagogyMoyen d’enseignement électroniqueQuality (business)Salles d’hôpitalSociologyElectronic teaching aidmedia_commonAtención educativa hospitalariaTICEducational communityAttention éducative hospitalière:3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre [CDU]Subject (documents)Hospital teachingatención educativa hospitalariaITClcsh:Theory and practice of educationInformation and Communications Technologyrecurso didáctico electrónico.lcsh:L7-991
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Ventricular Fibrillation detection using time-frequency and the KNN classifier without parameter extraction

2017

[ES] Este trabajo propone la detección de FV y su discriminación de TV y otros ritmos cardiacos basándose en la representación tiempo-frecuencia del ECG y su conversión en imágen como entrada a un clasificador de vecinos más cercanos (KNN) sin necesidad de extracción de parámetros adicionales. Tres variantes de datos de entrada al clasificador son evaluados. Los resultados clasifican la señal en cuatro clases diferentes: ’Normal’ para latidos con ritmo sinusal, ’FV’ para fibrilación ventricular, ’TV’ para taquicardia ventricular y ’Otros’ para el resto de ritmos. Los resultados para detección de FV mostraron 88,27% de sensibilidad y 98,22% de especificidad para la entrada de imágen equivale…

medicine.medical_specialtyBiomedical systemsGeneral Computer ScienceSeñales no estacionarias0206 medical engineeringTime-frequency representationClasificación02 engineering and technologyElectrocardiographic signalsVentricular tachycardiaNon-stationary signalsImage analysisAnálisis de imágenesInternal medicine0202 electrical engineering electronic engineering information engineeringmedicineSinus rhythmSistemas biomédicosbusiness.industrySeñales ElectrocardiográficasClassificationmedicine.disease020601 biomedical engineeringRepresentación tiempo-frecuenciaControl and Systems EngineeringSignal parameterVentricular fibrillationCardiology020201 artificial intelligence & image processingbusinessRevista Iberoamericana de Automática e Informática industrial
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The Subjective Social Value of Education Construct: CrossValidation between School and University Teachers

2016

La Educación posee un valor social evidente que puede presentarse mediante indicadores de evaluación socio-educativos. Si bien la relación entre contexto escolar y rendimiento es evidente en diversos países, esta relación va perdiendo consistencia en los últimos años; ya que aparecen sectores estudiantiles que superan las predicciones académicas esperadas. Para ello, se estudia el Valor Social Subjetivo de la Educación en función de dos grupos docentes –escuela y universidad–. La metodología es complementaria a través de comités de expertos/as y validación cruzada de constructo. Se realizan análisis sobre dos escalas –relevancia y susceptibilidad de cambio– y entre dos muestras diferenciada…

metodologíaConstruct validityResearch methodologyEvaluación educativaIndicadores educativosEducational assessment:3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre [CDU]Context (language use)evaluaciónEducació InvestigacióEducational indicatorsEducationconducta socialGeographyConsistency (negotiation)indicadormétodo de investigaciónMetodología de investigaciónConstruct (philosophy)Validación de constructoValue (mathematics)Social psychologyRevista de Investigación Educativa
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