Search results for "Taidot"
showing 10 items of 750 documents
A Comparison of Dyadic and Social Network Assessments of Peer Influence.
2021
The present study compares two methods for assessing peer influence: the longitudinal actor–partner interdependence model (L-APIM) and the longitudinal social network analysis (L-SNA) Model. The data were drawn from 1,995 (49% girls and 51% boys) third grade students ( Mage= 9.68 years). From this sample, L-APIM ( n = 206 indistinguishable dyads and n = 187 distinguishable dyads) and L-SNA ( n = 1,024 total network members) subsamples were created. Students completed peer nominations and objective assessments of mathematical reasoning in the spring of the third and fourth grades. Patterns of statistical significance differed across analyses. Stable distinguishable and indistinguishable L-AP…
Responsive home numeracy as children progress from kindergarten through Grade 1
2020
The aim of the present study was to investigate longitudinal associations between formal home numeracy activities and children’s arithmetic fluency skills. Children were followed during the transition from the end of kindergarten (T1; Mage = 6.87 years) to the beginning of Grade 1 (T2), and again at the end of the Grade 1 (T3). Participants were Lithuanian children (n = 341) and their parents. At each time point, parents reported the frequency of the formal home numeracy activities they engaged in with their children; the children completed addition and subtraction tasks at the same three time points. Using a cross-lagged analysis, we found that parents adjusted the frequency of their home …
The formation of long-term unemployed young adults’ emotional capital during childhood : a Bourdieusian approach to emotional harm
2019
This article focuses on the long-term formation of unemployed young adults’ emotional capital and the development of emotional dispositions during childhood. We use Bourdieu’s work and the concept of emotional capital to draw attention to the emotional dynamics of family and peer relations during childhood. Emotional capital is related to parents’ emotional involvement and investment in the child’s well-being, and it encompasses emotional skills and assets that children can attain from family relations. The concept of emotional capital allows an examination of the child’s family and close environment, which shape the development of actors’ emotional inclinations and tendencies. Our data con…
Sosiaalisen taustan yhteydet motorisiin taitoihin kilparyhmään valituilla 6-10-vuotiailla joukkuevoimistelijoilla
2017
Lehtonen, A. 2017. Sosiaalisen taustan yhteydet motorisiin taitoihin kilparyhmään valituilla 6-10-vuotiailla joukkuevoimistelijoilla. Liikuntatieteellinen tiedekunta, Jyväskylän yliopisto, Liikuntapedagogiikan pro gradu -tutkielma, 82 s., 3 liitettä. Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää millaiset sosiaaliset taustat ja motoriset taidot 6-10-vuotiaat joukkuevoimistelijat omaavat, sekä tutkia sosiaalisen taustan yhteyksiä motorisiin perustaitoihin. Motoristen taitojen kehittymiseen vaikuttavat lapsen kasvuympäristö, perimä, ikä, sukupuoli, harjoittelu ja fyysinen aktiivisuus. Sosiaalinen tausta tässä tutkimuksessa tutkittiin kasvatuksella, perheen rakenteella ja liikunnallisuudella, vanhem…
Varhainen sosioemotionaalinen tuki yleisen tuen portaalla lastentarhanopettajien arvioimana
2015
Tutkimuksen tarkoituksena oli kuvata lastentarhanopettajien käsityksiä lasten varhai- sista sosioemotionaalisen tuen tarpeista sekä selvittää, millaisia varhaisia sosioemotionaalisen tuen menetelmiä lastentarhanopettajat käyttävät yleisen tuen portaalla. Kvalitatiivisen tutkimuksen aineistonkeruu toteutettiin eräässä keskisuomalaisessa kunnassa. Tutkimuksen kohderyhmänä oli kunnan päiväkodeissa työskentelevät lastentarhanopettajat. Aineisto kerättiin etnografisesti suuntautuneella, keskustelunomaisella, puolistrukturoidulla teemahaastattelulla. Aineiston analysoinnissa käytettiin teoriaohjaavaa sisällönanalyysia. Lastentarhanopettajien kokemusten perusteella varhaiset sosioemotionaalisen tu…
Onko taito katsojan silmissä? : tutkijoiden välinen reliabiliteetti Test of Gross Motor Development-3-testistössä
2017
Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää Test of Gross Motor Development 3-testistön (TGMD-3) luotettavuutta vertaamalla eri tutkijoiden tekemiä arviointeja ja niiden yhtenevyyttä. Tutkimus oli osa professori Pauli Rintalan johtamaa TGMD-3-projektia, jonka aineisto on kerätty Keski-Suomen alueen alakouluista vuoden 2014 aikana. Tutkimukseen osallistui 43 7–10-vuotiasta lasta. Lasten liikkumis- ja käsittelytaitoja mitattiin TGMD-3-testistöllä (Ulrich 2013), joka sisältää yhteensä 13 taitotestiä, joista 6 mittasi liikkumistaitoja ja 7 käsittelytaitoja. Liikkumistaitoja testaavat tehtävät olivat juoksu, laukka eteenpäin, konkkaus, vuorohyppely, tasaponnistus eteen ja sivulaukka. Käsittelytaitoteh…
TVT-taitotasohankkeen arviointi
2012
Tässä tutkielmassa selvitetään tietotekniikan käyttöä nykypäivän opetuksessa sekä perehdytään TVT-taitotasohankkeeseen. TVT-taitotasohankkeen tarkoitus on määritellä riittävä TVT-taitotaso lukion opiskelijoille ja luoda testi, jolla TVT-taitotasoa mitataan. Tässä tutkielmassa selvitetään, kuinka hanke on onnistunut taitotason määrittämisessä ja TVT-testin luonnissa
Huipputaidoilla huippuansioille? : kognitiivisen etevyyden ja korkean ansiotason yhteensovittuminen Euroopan työmarkkinoilla 2010-luvulla
2017
Kuilu huipputuloisten ja keskituloisten ansioiden välillä on kasvanut viimeisten vuosikymmenien aikana Euroopassa. Keskeisiä selityksiä ilmiölle ovat olleet osaamista suosiva teknologia sekä korkeakoulutettujen kysynnän kasvu. Koulutusta korostavien selitysmallien lisäksi yhä enemmän huomiota on kiinnitetty kognitiivisiin taitoihin. Näiden taitojen vaikutusten arvioimiseksi on kehitetty aikuisten luku-, numero- ja ongelmanratkaisutaitoja mittaava tutkimus PIAAC. Tutkimusten mukaan PIAACissa menestyvät ihmiset hyödyntävät paremmin teknologiaa, ansaitsevat enemmän ja joutuvat pienemmällä todennäköisyydellä työttömiksi. Työmarkkinoilla maksettavien huipputuloja on myös selitetty supertähtiteor…
Developing social competence and other generic skills in teacher education : applying the model of integrative pedagogy
2016
The purpose of the study was to examine how social competence and other generic skills can be developed in teacher education using a pedagogical model called Integrative Pedagogy. This model is based on the idea of integrating the four basic components of expertise: Theoretical knowledge, practical knowledge, self-regulative knowledge, and sociocultural knowledge. The subjects of the study were 95 student-teachers. The data were collected with questionnaires. In addition to social skills, the student-teachers reported learning of domain-specific skills, generic academic skills, skills for acting creatively in different situations and development of independence. We conclude that the model o…