Search results for "Taidot"
showing 10 items of 750 documents
"Odotitko sinä minua?" : ekaluokkalaisten motoristen perustaitojen kehittäminen ja sosiaalisten taitojen tukeminen liikuntaintervention keinoin
2016
TIIVISTELMÄ Liukkonen, Sirpa ja Joro, Annemari 2016. ”Odotitko sinä minua?” Ekaluokkalaisten motoristen perustaitojen kehittäminen ja sosiaalisten taitojen tukeminen liikuntaintervention keinoin. Liikuntakasvatuksen laitos, Jyväskylän yliopisto, liikuntapedagogiikan pro gradu –tutkielma, 65s, 9 liitesivua. Tämän pro gradu työn tarkoituksena oli tutkia liikuntaintervention keinoin motoristen taitojen kehittymistä ja autonomian, pätevyyden ja yhteenkuuluvuuden kokemuksia. Tähän pyrittiin luomalla oppimisympäristö sellaiseksi, jossa lapset saavat positiivisia kokemuksia ja onnistumisen elämyksiä. Tarkoituksena oli myös selvittää, mitä asioita tulee huomioida järjestettäessä koulunkäyntiä tukev…
Development of pre-academic skills and motivation in kindergarten : a subgroup analysis between classroom quality profiles
2017
AbstractThe present study extends research on classroom quality profiles by examining the differences between profiles with respect to children’s development in pre-academic skills and motivation across the kindergarten year. Teacher–child interactions were observed in 49 Finnish kindergarten classrooms using the CLASS Pre-K instrument. Based on prior identification of latent profiles of classroom quality, subgroup analyses on children’s data were carried out on three profiles representing high Emotional Support and Classroom Organisation and intermediate Instructional Support (Profile 1), higher-intermediate Emotional Support and Classroom Organisation and lower-intermediate Instructional …
Tunne- ja vuorovaikutustaitoja Yhteispelillä : opettajien ja rehtoreiden käsityksiä Yhteispelin tuomista muutoksista oppilaiden toimintaan
2016
Pro gradu-tutkielmassa tarkastellaan ala- ja yhtenäiskouluissa työskentelevien Yhteispeli-toimintamalliin koulutettujen opettajien ja rehtoreiden käsityksiä intervention käyttämisen tuomista positiivisista ja negatiivisista muutoksista oppilaissa tai heidän toiminnassaan. Tutkimuksen teoreettinen viitekehys koostuu tunne- ja vuorovaikutustaitojen määrittelystä sekä pedagogisen rehtoriuden ja opettajuuden määrittelystä. Lisäksi teoriaosuudessa avataan Yhteispeli-toimintamalli. Se on suomalaiseen kouluun kehitetty interventio tunne- ja vuorovaikutustaitojen harjaannuttamiseksi. Lopuksi teoriaosuudessa tarkastellaan tunne- ja vuorovaikutustaitojen tärkeyttä uuden opetussuunnitelman näkökulmast…
Testing the Effects of GraphoGame Against a Computer-Assisted Math Intervention in Primary School
2022
International audience; Purpose: This study was designed to assess the efficiency of a French version of GraphoGame (GG) against an equally engaging math intervention (Fiete Math, FM) in a large school sample of children from socioeconomically disadvantaged neighborhoods in grade 1 (N = 921). Method: The intervention was implemented in two different cohorts who used GG or FM for about four months four times a week for 30 minutes. Gains in reading and mathematics were assessed before and after intervention. Given the nested nature of the data, results were analyzed using hierarchical linear mixed effect models with intervention and initial pretest level as fixed effects and individuals and c…
Spoken Language Development and the Challenge of Skill Integration
2019
The development of phonological awareness, the knowledge of the structural combinatoriality of a language, has been widely investigated in relation to reading (dis)ability across languages. However, the extent to which knowledge of phonemic units may interact with spoken language organization in (transparent) alphabetical languages has hardly been investigated. The present study examined whether phonemic awareness correlates with coarticulation degree, commonly used as a metric for estimating the size of children's production units. A speech production task was designed to test for developmental differences in intra-syllabic coarticulation degree in 41 German children from 4 to 7 years of a…
Interpretation, Negotiation, Play
2022
Augmented reality (AR) picturebooks combine printed children's literature with augmented reality. This study examines the shared reading of the Finnish AR picturebook Mur, eli karhu (2016) by Kaisa Happonen and Anne Vasko. The main aim of the study is to explore the playful reading experience of three Finnish families with children between the ages of 4 and 6. Three main categories of engagement with the book are discussed in the article: interpretation, negotiation, and play. The findings of the study suggest that children are skilled users of mobile digital media but may not understand the content of AR without parental mediation. In addition, parents and educators are required to have su…
Opettajat aikuisten maahanmuuttajien perustaitoja kehittämässä
2021
Artikkelissa tarkastellaan, miten aikuisten maahanmuuttajaopiskelijoiden opettajat ymmärtävät perustaidot ja opiskelutaidot sekä miten he pedagogisoivat perustaitojen opetusta arvioinnin avulla. Perustaitoja ovat luku- ja kirjoitustaidot, numeeriset taidot ja ongelmanratkaisutaidot teknologisesti kehittyneissä ympäristöissä. Aineisto kerättiin opettajien täydennyskoulutuksessa ja se koostuu opettajien laatimista arviointi- ja oppimistehtävistä sekä reflektoinneista. Aineisto analysoitiin teoriaohjaavalla sisällönanalyysilla. Tulosten mukaan täydennyskoulutukseen osallistuneet opettajat näkivät perustaidot usein toisistaan erillisinä eivätkä välttämättä huomioineet aikuisten maahanmuuttajaop…
Associations between age and cognitive foundation skills in the Nordic countries : a closer look at the data
2014
Perustaidot haltuun -koulutusmalli
2020
Euroopan sosiaalirahaston rahoittamassa Perustaidot haltuun -hankkeessa suunniteltiin ja pilotoitiin täydennyskoulutusmalli aikuisten maahanmuuttajien opettajille ja ohjaajille. Verkkopohjaisen koulutuksen keskiössä ovat perustaitojen opettamisen teemat luku- ja kirjoitustaidon, numeeristen taitojen, tietoteknisten taitojen sekä opiskelutaitojen näkökulmista. Kolmivuotinen hanke käynnistyi huhtikuussa 2017 ja päättyi helmikuun lopussa 2020. Hankkeessa kehitettiin ja pilotoitiin valtakunnallisesti hyödynnettävissä oleva koulutusmalli, jossa kehitetään maahanmuuttaja-aikuisten parissa työskentelevien opettajien ja ohjaajien osaamista perustaitojen opettamisessa. Hankkeen toteuttamiseen osalli…