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La enseñanza de la sociología con la serie "Treme"

2014

La comunicación se compone de tres partes. En la primera, se comentan las transformaciones recientes del ámbito cinematográfico, con la irrupción de una nueva ola de series televisivas de alta calidad. Estas realizaciones innovadoras, del estilo de las producidas por HBO (como “The Wire” y otras), responden a lo que podemos denominar el nuevo canon de película de 60 horas de duración. Se explica cómo las exigencias de la producción y, sobre todo, de la distribución de estos productos alentaron una vuelta a un cierto “neorrealismo” estético. En la segunda parte de la comunicación se expone y pondera una experiencia de enseñanza de la sociología desarrollada durante los dos últimos cursos en …

sociología de la educaciónteaching sociologyTremeUNESCO::SOCIOLOGÍAUNESCO::PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos::Medios audiovisualesHBO
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Solidaridad y universalidad de los derechos

2019

Esta tesis aborda el principio de indivisibilidad entre la universalidad de los derechos y los deberes del ser humano apelando a un corolario: el deber de solidaridad. Para ello se analiza el sentido de la noción de solidaridad y la doble tensión en la que se mueve el concepto a través de la dicotomía público/privado y abierto/cerrado que la caracteriza, examinándose las dos dimensiones mutuamente condicionantes que lo componen: la ético-política y la jurídica. Ello nos permite examinar la problemática que encierra la configuración de la solidaridad como un valor jurídico, fuente de deberes también jurídicos, y ponderar la correspondencia entre dignidad, deberes y derechos. Así, primero se …

solidaridadjusticiaUNESCO::CIENCIAS JURÍDICAS Y DERECHO::Teoría y métodos generales::Filosofía del derechodignidadderechos:CIENCIAS JURÍDICAS Y DERECHO::Teoría y métodos generales::Filosofía del derecho [UNESCO]universalidadnecesidades básicassociabilidaddeberes
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Taxonomy and ecology of metazoan parasites of otariids from Patagonia, Argentina : adult and infective stages

2013

At present, the metazoan parasite fauna of most species of otariids is generally poorly known, in part because these marine mammals are mostly protected and, therefore, sampling is limited to specimens stranded on the coast or captured as by-catch in fisheries. Similar problems also occur for the larval stages of gastrointestinal helminths of otariids. For most of these parasite species, the specific identity of the intermediate/paratenic of hosts is unknown and, therefore, many stages of their life cycles remain to be described. Similarly, little is known about the routes of transmission of these parasites between intermediate/paratenic hosts to their otariids definitive hosts. The present…

teleósteosacantocéfalosUNESCO::CIENCIAS DE LA VIDA::Biología animal (Zoología)::Taxonomía animalecomorfologíaUNESCO::CIENCIAS DE LA VIDA::Biología animal (Zoología)::Zoología marinaUNESCO::CIENCIAS DE LA VIDA::Biología animal (Zoología)::Ecología animalciclos de transmisiónmamíferos marinosinteracciones parásito-hospedadorparásitostrematodos:CIENCIAS DE LA VIDA::Biología animal (Zoología)::Ecología animal [UNESCO]nematodos parásitos:CIENCIAS DE LA VIDA::Biología animal (Zoología)::Parasitología animal [UNESCO]:CIENCIAS DE LA VIDA::Biología animal (Zoología)::Zoología marina [UNESCO]UNESCO::CIENCIAS DE LA VIDA::Biología animal (Zoología)::Parasitología animal:CIENCIAS DE LA VIDA::Biología animal (Zoología)::Taxonomía animal [UNESCO]
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La pizarra digital interactiva en el aula de música: importancia y propuesta de evaluación del tratamiento de la información y competencia digital du…

2013

El presente trabajo trata de, por una parte, dar a conocer las posibilidades y aplicaciones de la Pizarra Digital Interactiva en el aula de música en dos centros de la Comunidad Valenciana desde un punto de vista crítico. Además ofrece una propuesta de evaluación del Tratamiento de la Información y Competencia digital en la materia de Música durante la etapa de Educación Primaria. Este proceso investigador supone, por último, la necesidad de reflexión con respecto a la indispensable respuesta del Sistema Educativo a las demandas sociales así como a la imprescindible formación permanente en la labor docente. This document aims to show Interactive Whiteboard's possibilities and enforcements f…

ticeducación primariaeducación musicalUNESCO::PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos::Medios audiovisualesUNESCO::PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos::Métodos pedagógicosmúsicacompetencia digital
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Las Prácticas en Empresas en la Universidad: Diseño y Validación de un Modelo de Gestión de la Calidad

2015

Esta investigación se ha planteado como una necesidad de reflexionar y profundizar sobre las prácticas en empresas como metodología formativa destacada en la preparación del universitario, así como abordar el papel de los agentes implicados y las relaciones que se establecen entre ellos, haciendo especial atención a los tutores. Para ello, hemos realizado dos estudios correlativos que nos han permitido configurar nuestro Modelo de Gestión de la Calidad de las Prácticas en Empresas Universitarias, para que pueda ser aplicado en cualquier titulación, centro o Universidad. En el primer estudio, hemos concebido un Modelo de calidad de las prácticas en empresas, validado por un panel de expertos…

tutoríaUNESCO::PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativoscalidad educaciónevaluaciónUNESCO::PEDAGOGÍA::Organización y planificación de la educación:PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos [UNESCO]acreditaciónpracticumprácticasUNESCO::PEDAGOGÍA::Preparación y empleo de profesores:PEDAGOGÍA::Preparación y empleo de profesores [UNESCO]:PEDAGOGÍA::Organización y planificación de la educación [UNESCO]:PEDAGOGÍA [UNESCO]UNESCO::PEDAGOGÍA
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Material docente módulo: Métodos, técnicas para el desarrollo local (I): investigación social, negociación y comunicación, Máster en Gestión y Promoc…

2014

El módulo métodos y técnicas para el desarrollo local (I): investigación social, negociación y comunicación se desarrollará dentro de las materias del Master de gestión y promoción del desarrollo local. Cualquier actuación relacionada con el desarrollo local debe partir de un conocimiento exhaustivo de la realidad de su ámbito geográfico de actuación. Por ello, los profesionales de este campo se ven abocados a la realización de investigaciones ad hoc que les permitan este conocimiento. En esta tarea, las técnicas de investigación social son fundamentales para conseguir este objetivo. Esta asignatura ofrece una guía sobre cómo utilizar las diferentes técnicas de investigación social aplicánd…

técnicas de investigación socialdesarrollo localUNESCO::SOCIOLOGÍA::Sociología experimental::Métodos de investigación socialUNESCO::SOCIOLOGÍA::Cambio y desarrollo social::Desarrollo socio-económiconegociación
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Conocer para transformar. Métodos y técnicas de investigación en trabajo social

2021

Comprender la realidad social y los fenómenos que estudia el Trabajo Social, así como otras disciplinas afines, requiere de un riguroso análisis amparado en el método científico. En Conocer para transformar. Métodos y técnicas de investigación en Trabajo Social, el autor nos invita a reflexionar y ahondar en las múltiples posibilidades que la investigación ofrece para obtener respuestas a nuestras preguntas de investigación para transformar la realidad en el ejercicio de nuestra profesión. La obra comienza con un prólogo de la profesora de la Universitat de València, María Eugenia González Sanjuán donde anima con cálidas palabras a las personas interesadas a introducirse en la lectura del l…

técnicas de investigación socialmétodos cuantitativosUNESCO::SOCIOLOGÍAmétodos cualitativostrabajo social
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Técnicas de Evaluación en educación primaria y secundaria

2022

La evaluación en el aula es una acción imprescindible en el sistema educativo y por ende en la enseñanza. El gran desafío que se plantea en nuestro sistema educativo es la evaluación del alumnado en el aula, cómo mejorar la evaluación del alumnado dentro del sistema educativo. Esta simple pero tan profunda cuestión, cómo mejorar la evaluación, implica un esfuerzo de toda la comunidad educativa. Realizar una investigación respecto a la evaluación implica enfrentarse a un gran titán, ya que el estudio de la evaluación es un gran reto de la sociedad actual. Al hablar del modo en que se realiza la evaluación en el aula, se involucra a multitud de agentes: profesorado, alumnado, familia, sistema…

técnicassumativa:PSICOLOGÍA::Psicopedagogía::Métodos educativos [UNESCO]UNESCO::PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos::Evaluación de alumnosUNESCO::PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos::Métodos pedagógicosobservaciónestandarizados:PEDAGOGÍA::Organización y planificación de la educación::Formación profesional [UNESCO]aulaUNESCO::LÓGICA::Metodología::Método científicoUNESCO::PSICOLOGÍA::Psicología industrial::Evaluación del rendimientoclaseformacióntestcalificación:PSICOLOGÍA::Psicología del niño y del adolescente::Psicología escolar [UNESCO]profesoradodeberesUNESCO::PSICOLOGÍA::Psicología del niño y del adolescente::Psicología escolarfamilia:PEDAGOGÍA::Preparación y empleo de profesores::Preparación de profesores [UNESCO]gestión:PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos::Métodos pedagógicos [UNESCO]UNESCO::PEDAGOGÍA::Preparación y empleo de profesores::Preparación de profesoressecundariacontrol oralexamenetapaUNESCO::PEDAGOGÍA::Organización y planificación de la educación::Formación profesionalcomunidad educativaprimariaevaluaciónretroalimentación:PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos::Evaluación de alumnos [UNESCO]:PSICOLOGÍA::Psicología industrial::Evaluación del rendimiento [UNESCO]alumnadoportafolios:LÓGICA::Metodología::Método científico [UNESCO]estudiantesformativaUNESCO::PSICOLOGÍA::Psicopedagogía::Métodos educativoschecklist
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Adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior de un cuestionario de opinión del alumnado sobre la docencia de su profesorado

2014

El objetivo de este trabajo es presentar el proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior del cuestionario de opinión del alumnado sobre la docencia de su profesorado que se ha seguido en la Universidad del País Vasco. En este proceso se ha adoptado una metodología mixta. Tras efectuar la revisión de los cuestionarios de otras universidades, teniendo en cuenta el marco teórico del nuevo cuestionario, las competencias transversales adoptadas por la Universidad y las tres dimensiones que señala la ANECA, se redactaron una serie de indicadores y posibles ítems susceptibles de conformar el nuevo cuestionario. Este marco teórico, los indicadores e ítems fueron contrastados en di…

validitymixed methodsTeacher evaluationSample (material)Educación Superior; validación de encuesta; fiabilidad; validez; métodos mixtos EducationEuropean Higher Education Areaevaluación del profesorvalidezPedagogy; educationvalidación de encuestaTeacher evaluation; European Higher Education Area; survey validation; reliability; validity; mixed methodsmétodos mixtos fiabilidadeducationMedical educationreliabilityPedagogyEducación Superiorsurvey validationFocus groupTest (assessment)Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)University teachingencuestaPsychologyInclusion (education)universidad
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Neuroeducación en virtudes cordiales. Una propuesta a partir de la neuroeducación y la ética discursiva cordial

2014

El tema de la tesis es proponer una educación en virtudes cordiales, fundamentadas en la obra de Adela Cortina, y llevar a cabo esa educación mediante un diseño educativo y pedagógico acorde con los últimos avances en neuroeducación. OBJETIVOS: El objetivo principal es demostrar la necesidad de educar en virtudes cordiales, que por ser procedimentales e ir dirigidas a regular una convivencia pacífica y buscar la justicia global, son universalizables y por tanto, asumibles por cualquier sujeto, sea cual sea su cultura de origen. Además, me propongo demostrar que un programa neuroeducativo es el tipo de educación idónea para este propósito. Para alcanzar este objetivo principal, me propongo v…

virtudes cordialesUNESCO::ÉTICA::Ética de individuos::Ética filosófica:PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos::Métodos pedagógicos [UNESCO]UNESCO::CIENCIAS DE LA VIDA::Neurocienciasneuroeducacióneducación en virtudesUNESCO::PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos::Métodos pedagógicos:ÉTICA::Ética de individuos::Ética filosófica [UNESCO]:CIENCIAS DE LA VIDA::Neurociencias [UNESCO]:PEDAGOGÍA::Organización y planificación de la educación [UNESCO]UNESCO::PEDAGOGÍA::Organización y planificación de la educación
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