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Propositions derivées des réunions de travail de janvier et février 1983

1983

Propositions derivées des réunions de travail de janvier & février 1983

1983

Développement de compétences transversales et employabilité : la perception des diplômés du supérieur

2018

International audience; La recherche en éducation se concentre depuis plusieurs années sur l'adéquation formation-emploi (Béduwé, Espinasse, et Vincens, 2007; Chauvigné, Coulet, et Gombert, 2007; Paul et Rose, 2008). Le marché du travail met de plus en plus en avant un besoin en compétences transversales, autrement dit, en compétences génériques utilisées dans des situations professionnelles sans qu'elles ne soient exclusives et immédiatement disponibles pour toute situation professionnelle (Lainé, 2011). Celles-ci influenceraient l'employabilité des individus, définie par Hillage et Pollard, (1998), comme la capacité à obtenir un emploi initial, la capacité à conserver son emploi et à évol…

Les compétences transversales dans les trajectoires des diplômés du supérieur

2021

Quasi-conformal mapping theorem and bifurcations

1998

LetH be a germ of holomorphic diffeomorphism at 0 ∈ ℂ. Using the existence theorem for quasi-conformal mappings, it is possible to prove that there exists a multivalued germS at 0, such thatS(ze 2πi )=H○S(z) (1). IfH λ is an unfolding of diffeomorphisms depending on λ ∈ (ℂ,0), withH 0=Id, one introduces its ideal $$\mathcal{I}_H$$ . It is the ideal generated by the germs of coefficients (a i (λ), 0) at 0 ∈ ℂ k , whereH λ(z)−z=Σa i (λ)z i . Then one can find a parameter solutionS λ (z) of (1) which has at each pointz 0 belonging to the domain of definition ofS 0, an expansion in seriesS λ(z)=z+Σb i (λ)(z−z 0) i with $$(b_i ,0) \in \mathcal{I}_H$$ , for alli. This result may be applied to the…

Un biais d'estimation de la rentabilité de l'éducation dans le modèle de gains de Mincer appliqué à des données transversales

1986

Training for gender equity: an experience through choreographies in Early Childhood Education

2020

INTRODUCCIÓN. En Educación Infantil, el trabajo de los denominados temas transversales toma especial relevancia porque permiten reforzar las destrezas del alumnado en diferentes áreas, que contribuyen a un desarrollo adecuado durante la Educación Primaria. Los contenidos de la asignatura “Procesos musicales en Educación Infantil”, de tercer curso del Grado de Maestra de Educación Infantil, permiten el trabajo de esos temas, concretamente, las coreografías. Éstas pueden ser utilizadas como herramientas lúdicas que garantizan no sólo el trabajo de las habilidades motrices básicas, sino también la equidad, la educación cívica y moral…, por el contenido de las canciones que pueden ser utilizada…

Education for Health in Spanish education laws: comparative between the LOE and the LOMCE

2018

RESUMEN Fundamentos: La actual Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) incorpora cambios sustanciales con respecto a la ley anterior, especialmente una nueva configuración del currículum con mayor optatividad, que puede afectar al desarrollo de las competencias de Salud por parte del alumnado. El objetivo fue evaluar el tratamiento de la Educación para la Salud (EpS) en las dos últimas leyes educativas españolas, en base a la variabilidad y cantidad de términos relacionados con Salud que recogen. Métodos: Se realizó un análisis cuantitativo comparativo basado en la presencia de 281 términos relativos a ocho ámbitos de la EpS en ambas leyes y para las dos etapas de educac…

Actes des 3èmes Rencontres DGEFP

2022

International audience; Cet ouvrage rend compte des travaux du Céreq présentés lors des 3èmes Rencontres DGEFP-Céreq qui ont eu lieu en Juin 2021. Les Rencontres DGEFP-Céreq ont pour objectif d’éclairer de façon renouvelée les questions relatives à l’impact des politiques de formation sur le comportement des entreprises et de leurs salariés. Ces rencontres sont un espace privilégié pour la diffusion des travaux de recherche et leur mise en débat.

L'intégration sociale étudiante : relations et effets au sein des parcours de réussite en Licence

2017

Since 1970’s and 1980’s, educational research reveals the importance of interactional process in the explanation of student careers, especially with Tinto’s work (1975), by demonstrating the significant influence of social integration on student persistence in university. However, the effects on students’ academic success are rarely explored. Moreover, there is no consensus on the conceptualization of this explanatory factor since it shows different dimensions of social integration. From data collected from 1365 students enrolled in 1st, 2nd and 3rd grade of common “Licence”, this research proposes firstly to improve measurement of student social integration as a multidimensional concept. T…