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Oral paracoccidioidomycosis in a non-endemic region from Brazil: A short case series.

2019

Background Although the paracoccidioidomycosis (PCM) is endemic in Brazil, the occurrence in most states from the North and Northeastern Brazil is very unusual. The aim of this study was to evaluate the clinicopathologic features of a case series of oral PCM in a non-endemic region from Brazil (Northeastern region), discussing the clinical and histopathological differential diagnoses of the oral manifestations of the disease. Material and methods Between 2000 and 2017, all cases of oral PCM were retrieved from the Oral Pathology Laboratory, Universidade Federal de Pernambuco, located at Northeastern Brazil. Clinical data, such as age, gender, origin, occupation, site, symptoms, time of comp…

0303 health sciencesmedicine.medical_specialtyOral Medicine and Pathology030306 microbiologybusiness.industryParacoccidioidomycosisResearchDiseasemedicine.disease:CIENCIAS MÉDICAS [UNESCO]Dermatology03 medical and health sciencesmedicine.anatomical_structureGiant cellOral and maxillofacial pathologyUNESCO::CIENCIAS MÉDICASmedicineHard palateOral mucosaDifferential diagnosisbusinessGeneral DentistryOral paracoccidioidomycosisJournal of clinical and experimental dentistry
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Perfiles de segregación escolar por nivel socioeconómico en España y sus Comunidades Autónomas

2019

Las investigaciones que estiman la magnitud de la segregación escolar por nivel socioeconómico realizadas hasta el momento ofrecen una imagen excesivamente simplista que no es capaz de reflejar la realidad altamente compleja del fenómeno. Este trabajo presenta un enfoque alternativo de análisis e interpretación de la segregación escolar. Concretamente, busca determinar el perfil de segregación escolar por nivel socioeconómico de España y sus Comunidades Autónomas, y establecer modelos de segregación de las Comunidades. Para ello, se realiza una explotación especial de los datos de PISA 2015. Como variable criterio se utiliza el nivel socioeconómico y cultural de las familias (NSEC). El anál…

05 social sciences050301 education:PEDAGOGÍA [UNESCO]010501 environmental sciencesUNESCO::PEDAGOGÍA0503 education01 natural sciences0105 earth and related environmental sciencesEducation
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Is «Social language variation» an operational category for language corpus planning?

2019

Hem constatat les dificultats d’aprofundir les relacions conceptuals entre la variació social i la funcional, que comencen quan ens preguntem quins factors socials són pertinents per descriure el col·loquial. Creiem que cal tenir en compte, en ordre decreixent, les «adscripcions identitàries» que Block (2014) analitza: capital lingüístic, capital cultural, edat, gènere, activitat habitual, «habitus/ideologia/actituds», «classe social», ètnia i religió. En aquest context d’incertesa conceptual, no és estrany que la variació social sigui una dimensió sociolingüística tractada inadequadament en la normativa catalana: Badia (1994) confon els termes diastràtic i diafàsic i llegint els textos nor…

050101 languages & linguisticsLinguistics and LanguageUNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRASVariació social05 social sciences050301 educationLanguage corpus planificationLanguage and LinguisticsVariació funcionalGeographic language variationEstandardització lingüísticaSocial language variationPlanificació lingüística de corpusFunctional language variationLanguage standardisation:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO]Codificació lingüísticaVariació geogràfica0501 psychology and cognitive sciencesInstitut d’Estudis Catalans0503 educationLanguage codification
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Validation of a questionnaire of attributions to the detection of coincidences in academic work

2019

El plagio como tema de investigación en el contexto universitario no ha cesado de ser una preocupación constante debido a sus múltiples repercusiones. El presente estudio describe el proceso seguido en la validación del Cuestionario de atribuciones para la detección de coincidencias en trabajos académicos (CUDECO), cuya finalidad es evaluar la relevancia que tiene citar correctamente y detectar las causas que llevan a cometer plagio. A partir de una muestra de 2,331 estudiantes, se realiza un anális is de la fiabilidad como consistencia interna y un análisis factorial exploratorio (AFE) del instrumento. El análisis de la fiabilidad lleva a proponer un reajuste en el cuestionario inicialment…

050801 communication & media studiesContext (language use)CommitcuestionarioPlagioPlagiarismEducation0508 media and communicationsPrácticas deshonestasfraudeInternal consistencyValidationfiabilidadUNESCO::PEDAGOGÍAReliability (statistics)Análisis factorialDishonest practicesValidaciónéticatrabajo de clase05 social sciences050301 educationSubject (documents)Peer groupEstudiantes universitariosdeshonestidadUniversity studentsestudiante universitario de primer cicloFactorial analysis:PEDAGOGÍA [UNESCO]Factorial analysisPsychologyAttribution0503 educationSocial psychology
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PNA

2007

Resumen basado en el de la publicación Se presentan algunos de los resultados más relevantes de un estudio sobre la problemática de la enseñanza y el aprendizaje de los números complejos. Para ello se presenta un cuestionario en el que se ha planteado a un grupo de 19 alumnos de primero de la Licenciatura de Matemáticas una serie de problemas relacionados con la materia. Este estudio está dirigido a recabar información para sustentar sugerencias de intervención en las pautas educativas en relación con esta temática. Se concluye que los alumnos presentan dificultades e inconsistencias al responder a las tareas del cuestionario y se cuestiona la educación recibida por los alumnos en lo que se…

06. AprendizajeTeoría de números07. EnseñanzaUNESCO::PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativosmodelo didácticoaprendizajeEnseñanza y aprendizaje de los números complejosenseñanzamatemáticas:MATEMÁTICAS::Otras especialidades matemáticas [UNESCO]Enseñanza y aprendizaje de los números complejos; Estrategias de intervención.:PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos [UNESCO]dificultad de aprendizajeinvestigaciónNúmeros complejosenseñanza superiorUNESCO::MATEMÁTICAS::Otras especialidades matemáticasEstrategias de intervención.
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Assessment Capacity, Cultural Validity and Consequential Validity in PISA

2016

La evaluaciones internacionales de estudiantes han desempeñado un papel cada vez más importante en la política educativa. Estas comparaciones internacionales basadas en pruebas generan información valiosa sobre el rendimiento del estudiantado de cada país participante y los factores sociales y contextuales asociados. Una imagen compleja de los factores culturales, económicos y sociales que dan forma a la participación de PISA empieza a emerger. Nuestro objetivo es entender la relación entre la capacidad evaluative nacional y la forma en que los países participan en estas comparaciones internacionales. Proponemos un marco conceptual para examinar la capacidad evaluativa como clave para abord…

060201 languages & linguisticsEducacióneducation05 social sciencesrendimiento comparado050301 educationInforme PISA06 humanities and the artsevaluaciónEducationTest (assessment)validezpolítica de la educación0602 languages and literatureKey (cryptography)Psicología y educación:PEDAGOGÍA [UNESCO]Psychology0503 educationSocial psychologyUNESCO::PEDAGOGÍA
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Shell nouns in English ? a personal roundup

2018

Els encapsuladors en anglès – una síntesi personal Aquest treball ofereix una retrospectiva personal sobre la noció i el fenomen discursiu de shell noun (o encapsulador, literalment nom closca). Després d’una breu introducció, discutirem alguns aspectes terminològics i metodològics i efectuarem algunes remarques sobre la classificació dels usos dels encapsuladors. Finalment, aportarem una revisió d’investigacions recents sobre l’origen i el desenvolupament diacrònic dels encapsuladors i de les construccions encapsuladores, i discutirem una sèrie de noves aportacions en l’estudi de l’encapsulació des de la introducció del concepte en els anys 90 del segle passat.

060201 languages & linguisticsLinguistics and LanguageUNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRASHistoryencapsulador; contingut encapsulat; reïficació; semàntica; patrons lexicogramaticalsNounPhenomenon:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO]0602 languages and literatureShell (computing)06 humanities and the artsLanguage and LinguisticsLinguistics
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Los encapsuladores anafóricos: una propuesta de clasificación

2018

En este trabajo se define desde un punto de vista formal, semántico e informativo un tipo de sintagmas nominales encapsuladores. Se trata de sintagmas nominales con un componente anafórico que reifican y recategorizan fragmentos discursivos para convertirlos en puntos de anclaje informativos (temas) a partir de los cuales poder desarrollar el discurso. Son los llamados encapsuladores anafóricos (temáticos). Se propone asimismo una clasificación de los tipos de sintagmas que pueden desempeñar esta función discursiva, atendiendo a 3 parámetros: (a) la naturaleza léxico-semántica del núcleo nominal; (b) la presencia o ausencia de componentes axiológicos en el sintagma, y (c) el elemento sintag…

060201 languages & linguisticsencapsuladores anafóricos; nominalizaciones; términos generales; etiquetas; metáforas; manipulación informativaUNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRASLinguistics and Language:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO]0602 languages and literature06 humanities and the artsLanguage and LinguisticsCaplletra. Revista Internacional de Filologia
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Deliberación celérica desde la periferia

2005

Análisis sobre el consumo de medios y los usos telemáticos que los españoles desplegaron entre el 11-M y el 14-M. Consideramos los días correlativos de la semana previa, la primera de la campaña electoral, para establecer qu medios aumentaron más su audiencia y experimentaron mayor flujo de información. Veremos cómo se alteró la esfera pública para generar un nuevo proceso de "formación de opiniones" celérico

11-Melecciones generales 2004comunicación políticaterrorismoblogsUNESCO::CIENCIA POLÍTICA::Opinión pública ::Medios de comunicación de masas:CIENCIA POLÍTICA::Opinión pública ::Medios de comunicación de masas [UNESCO]
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Consideraciones sobre los efectos electorales de los atentados terroristas del 11-M

2004

Tras cuatro días de extraordinaria tensión, de clara sobre-exposición informativa del público, derivada de su interés por adquirir información, de continuo debate ciudadano y de enorme crispación política, los ciudadanos españoles votaron el 14 de Marzo de 2004 en un contexto de absoluta incertidumbre. Parecía probable que la resolución parcial de la crisis por conocer la autoría de los atentados del 11-M beneficiara electoralmente al PSOE, pero no cabía descartar reacciones de signo contrario del electorado (agrupamiento en torno al Gobierno vigente para buscar seguridad o respuesta a los excesos, reales o supuestos, de la oposición política y los ciudadanos que protestaron el 12 y el 13 d…

11-Mopinión públicaEspaña:SOCIOLOGÍA [UNESCO]Elecciones Generaleslcsh:Social Scienceslcsh:HAtentados Madridsondeos de opiniónUNESCO::SOCIOLOGÍAelecciones generalesterrorismolcsh:H1-99Elecciones Generales ; 11-M ; Atentados Madridlcsh:Social sciences (General)Aposta
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