Search results for "UNESCO::HISTORIA::Historia por especialidades::Historia de la educación"
showing 10 items of 21 documents
Possibilitats i riscs de les fonts orals en la investigació historicoeducativa
2006
-M.Carmen.Agullo@uv.es Les fonts orals se’ns presenten com una metodologia particularment adequada per donar la paraula a grups socials tradicionalment exclosos de la història oficial. Les seues tècniques, entre les quals destacaríem el mètode biogràfic, les històries de vida i els relats de la vida escolar, es poden utilitzar en el doble vessant de la investigació historicoeducativa i com a instrument de treball dins de l’aula. La seua principal aportació, la possibilitat de reconstruir la memòria escolar recuperant els fets amb el valor afegit de la subjectivitat de les persones que els relaten, és el seu risc més important, que es pot contrarestar mitjançant la rigorosa aplicació dels cr…
Ciencia en las aulas: Prácticas pedagógicas, cultura material e historia de la ciencia en la obra de Modesto Bargalló en España (1894-1939)
2020
La presente tesis doctoral aborda la biografía de Modesto Bargalló (1894-1981), centrada en sus orígenes, sus años de formación y de docencia en España (1894-1939). El relato biográfico confeccionado, atendiendo a las perspectivas más recientes sobre la aproximación biográfica, le revela como testigo y actor destacado de la renovación pedagógica experimentada por enseñanza de las ciencias en el primer tercio del siglo XX. Dicho relato ha sido elaborado a partir del estudio de su ingente producción impresa (como sus manuales de ciencias y obras para maestros), incluyendo algunas obras hasta ahora inéditas como el boletín Faraday, fundado por Bargalló en 1928 y considerada la primera publicac…
Memòria i oblit en la història de l’educació
2006
-Juan.M.Fernandez@uv.es Després de posar de manifest el caràcter de la memòria i l’oblit en la seua relació amb la història i després d’assenyalar la importància i els riscos de la memòria en el quefer històric, aquest article fixa la seua atenció en l’estudi de la manipulació i confiscació que pateix la memòria escolar sobretot durant el franquisme, centrant el seu interès tant en la justificació política i en les actuacions sobre els llocs i depositaris de la memòria en què s’executa aquella confiscació, com en la conseqüència d’eixa política repressiva: la rectificació de la memòria escolar i la invenció d’una memòria nova. La dimensió moral dels usos de la memòria i de l’oblit referida …
Joc corporal, esport i educació física a l’ideari pedagògic de la Institución Libre de Enseñanza
2004
La Institución Libre de Enseñanza, en el seu afany per a aconseguir una formació integral de l’home, no descuida l’educació física o corporal, tan abandonada en el seu moment en pro d’una major atenció a l’educació intel·lectual. Per això, i amb l’objectiu de restaurar l’equilibri perdut, posaran en marxa una sèrie d’iniciatives de caràcter higiènic i pedagògic com les colònies, els passeigs i les excursions escolars, així com esports i jocs corporals, encaminats a la millora física de la població. L’èxit d’iniciatives i experiències europees respecte a aquest punt serviran de model per a introduir l’activitat lúdica a l’escola. D’especial importància i valor pedagògic es revelen els esport…
Los laboratorios de la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas (J.A.E.) y la Residencia de Estudiantes (1912-1939)
2007
-Jose.Luis.Barona@uv.es La política de jóvenes pensionados científicos en el extranjero desarrollada por la JAE tuvo un complemento importante en la puesta en marcha de una serie de pequeños laboratorios científicos y centros de investigación agrupados principalmente en el Instituto Nacional de Ciencias y la Residencia de Estudiantes. El presente artículo aporta una perspectiva general de la labor realizada por algunos de esos laboratorios, sus principales protagonistas y grupos de investigación, particularmente los relacionados con las investigaciones biomédicas. No se analiza la labor del Instituto Cajal o el Museo de Ciencias Naturales, que son objeto de otras contribuciones en este mism…
La educación de la mujer en el franquismo y su evolución en Valencia (1951-1970)
1993
El nacional-catolicismo cuenta entre sus principios ideológicos con la separación estricta de la sociedad en razón del género. Este constructo atraviesa y determina toda la organización social y, como parte de ella, el aparato educativo. Existirán dos maneras de educar a los ciudadanos según se trate de hombres o mujeres. Se trata de realizar un seguimiento y análisis de la evolución de la educación de las mujeres durante el franquismo en la etapa histórica del predesarrollismo y el desarrollismo que comprende la que como colectivo recibieron (educación de las mujeres) y la destinada a modelarlas según unos estereotipos determinados (educación como mujeres). Cabe destacar que no existe un ú…
Institució oratòria: llibre I, capítols I a III
1961
El document forma part dels materials docents programats mitjançant l'ajut del Servei de Política Lingüística de la Universitat de València. Traducció al català dels capítols primer a tercer del llibre primer d'Institutio oratoria, de Marc Fabi Quintilià.
The obstacles to the development of secondary education in Spain, 1857-1900
2023
Human capital is one of the pillars of economic growth and development. However, the economic analysis of human capital presents a large number of difficulties, especially since the mechanisms that allow the accumulation of this type of capital, skills and knowledge, are intrinsic to human nature and, in general, are difficult to determine. But, in addition, the formation of human capital results from formal and informal learning and occurs throughout life, so its measurement is a challenge. Trying to overcome the drawbacks that the analysis of human capital poses, some researchers have proposed the differentiation of human capital into types or levels in order to see its differential effec…
Estratègies didàctiques en ciències experimentals dels mestres del patronat d´educació rural de la diputació de valència (1958-1985)
2014
Hoy en día, en el mundo de la didáctica en general y en el de la didáctica de las ciencias experimentales en particular, es común hablar de aprendizaje significativo, ideas alternativas, aprendizaje cooperativo, aprender a aprender, argumentación, el medio como recurso didáctico etc. En muchas universidades existen líneas de investigación relacionadas con esos términos y, en definitiva, con el estudio de metodologías para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Algunos de los principios que se esconden bajo los nombres por lo que conocemos esas estrategias metodológicas se introdujeron en España, a principios del siglo XX., por una serie de pioneros en la innovación de la didáctica de …
Mujeres para una "Nueva Europa" : las relaciones y visitas entre la Sección Femenina de Falange y las organizaciones femeninas nazis
2013
La tesis estudia las relaciones entre la Sección Femenina de Falange y las organizaciones femeninas nazis (juvenil y adulta: Bund Deutscher Mädel y NS-Frauenschaft) entre 1936 y 1945. En su proceso de conversión en una organización de masas del "Nuevo Estado" tras el estallido de la guerra civil española, la rama femenina del partido fascista español comenzó a buscar modelos que le sirvieran de referencia (tanto a nivel organizativo como de actividades) y los encontró en la Italia fascista y, sobre todo, en la Alemania nazi. Con ello se enmarcaban en las redes transnacionales tejidas por los diferentes partidos y movimientos fascistas del periodo de entreguerras, con Roma y Berlin como verd…