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The role of study engagement in university students' daily experiences: A multilevel test of moderation
2019
The present study investigated the dynamic nature of students' daily experiences and general study engagement using intra-individual assessment. More specifically, we examined individual differences in the relationship between university students' task-specific value and situational emotions and, further, whether first-year study engagement would moderate this association during the first two years of studies. Intra-individual state assessments were conducted via mobile phone-based experience sampling method (ESM) during participants' first (N = 72) and second (N = 56) academic years, resulting in 3089 and 2912 fully completed state questionnaires. In both years, students were asked five ti…
La escritura expresiva en la orientación. Una metodología educativa para la construcción del proyecto de vida personal y profesional
2020
La scrittura espressiva adottata a scuola come strumento di autorientamento dell’adolescente di 17-18 anni non sostituisce l’intervento educativo dell’insegnante, piuttosto può considerarsi una tecnica efficace per raccogliere tutte le informazioni necessarie con cui formare, con il consenso dell’alunno e insieme a lui, un quadro esaustivo in cui includere lo stato attuale delle sue competenze, le sue attitudini, i suoi interessi, le sue motivazioni, la sua storia formativa, il suo profilo di personalità, i suoi limiti, nonché i suoi obiettivi e le modalità concrete con cui egli pensa di raggiungerli. Essa è pertanto un metodo educativo con cui gli studenti che si approssimano a svolgere gl…
El carácter contingente de las elecciones y la experiencia universitaria : riesgo y origen social
2021
Este trabajo pretende estudiar la experiencia de los estudiantes universitarios de origen social bajo en un contexto de incremento de las dificultades económicas y de endurecimiento de las condiciones institucionales en la universidad. Los momentos que se analizan son: la elección de estudios que realizan estos jóvenes, las condiciones de su paso por la universidad y su proyección de futuro en relación con las decisiones próximas que prevén tomar. Para ello se analizan entrevistas hechas a estudiantes de diferentes universidades catalanas y andaluzas. Entre los jóvenes de origen social bajo se detecta un estilo evitador del riesgo muy consciente de los obstáculos que, en un marco de incerti…
Pedagoģijas un psiholoģijas fakultāte
2000
L’Aula Magna dell'Università di Palermo: cronistoria di un cantiere decorativo (1928-1938)
2020
Situata all'interno dell'odierno Dipartimento di Giurisprudenza, l'Aula Magna dell'Università di Palermo è stata progettata dall'architetto Antonio Zanca che firma nel 1929 il progetto esecutivo di un ambiente neo-settecentesco dotato di mobilio e decorazioni pittoriche sulle pareti. Nel 1934 è stato indetto un concorso nazionale per l'affidamento delle decorazioni pittoriche vinto da Arduino Angelucci e Manlio Giarrizzo cui spettano rispettivamente la volta e le pareti. Grazie alla stampa locale è possibile ricostruire - almeno in parte - le vicende di questo concorso che si colloca in un contesto nazionale fortemente attento, dopo la Triennale di Milano del 1933, al problema della decoraz…
Profesors Dmitrijs Ivļevs: biobibliogrāfiskais rādītājs
1992
Saturs: Priekšvārds. Filoloģijas zinātņu doktors profesors Dmitrijs Ivļevs ? Ļ. Sidjakovs. Profesora D. Ivļeva publicētie darbi. (1962.-1990.) Profesora D. Ivļeva rediģētie un recenzētie darbi un izdevumi, par kuriem atbildīgs profesors. Profesora D. Ivļeva vadītās disertācijas. Raksti par profesoru D. Ivļevu. Sarunas, intervijas. Profesora D. Ivļeva publicēto darbu alfabētiskais rādītājs. Personu rādītājs.
Profesore Marta Rudzīte: personālais bibliogrāfiskais rādītājs
1984
Personālajā bibliogrāfiskajā rādītājā ar atlasi ietverti filoloģijas doktores, valodnieces, profesores M. Rudzītes darbi un literatūra par viņas dzīvi, zinātnisko, pedagoģisko un sabiedrisko darbību.
Profesore Valentīna Agamdžanova: personālais bibliogrāfiskais rādītājs
1984
Saturs: Priekšvārds. Filoloģijas zinātņu doktore profesore Valentīna Agamdžanova. Profesores Valentīnas Agamdžanovas publicētie darbi (1958.-1984.). Profesores V. Agamdžanovas rediģētie darbi. Raksti par profesori V. Agamdžanovu. Profesores V. Agamdžanovas publicēto darbu alfabētiskais rādītājs. Personu rādītājs.
Profesors Ernsts Karpovics: personālais literatūras rādītājs
1977
Saturs: Priekšvārds. Filozofijas zinātņu doktors profesors Ernsts Karpovics. / P. Laizāns / Filozofijas zinātņu doktora profesora Ernsta Karpovica publicētie darbi. (1923.-1976.) Profesora E. Karpovica rediģētie darbi. Raksti par profesoru E. Karpovicu. Profesora E. Karpovica darbu alfabētiskais rādītājs. Personu rādītājs.
University Hospital Fire Disaster — Lessons to Learn
1995
Reports on hospital fire disasters are only rarely published in medical journals, and then only in journals dealing with fire fighting or hospital management. Blumenhagen found only two English language articles published between 1977 and 1987, according to which 24 500 severe events were registered in the USA, equalling three events per institution per year. However, only 30–40% of these events were reported to the fire department. In the USA only 11% of all registered events caused damage amounting to more than US$ 1 000 000.