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Individuālā pieeja darbā ar skolēniem ar mācīšanās traucējumiem 1. klasē

2021

Diplomdarba “Individuālā pieeja darbā ar skolēniem ar mācīšanās traucējumiem 1. klasē” mērķis ir veikt pētījumu, kā izglītības procesu skolēnam ar mācīšanās traucējumiem ietekmē piemērots individuāls mācību plāns un pētījuma laikā rast atbildi uz pētniecisko jautājumu: “Kādi pedagoģiski atbalsta pasākumi mācību procesā piemērojami skolēniem ar mācīšanās traucējumiem?” Teorētiskajā daļā analizēta literatūra un zinātniskas publikācijas par iekļaujošo izglītību un individuālu pieeju mācību procesā. Empīriskajā daļā aprakstītas izmantotās metodes, raksturoti pētījuma dalībnieki un atspoguļots praktiskais darbs. Nobeigumā izdarīti secinājumi. Diplomdarba struktūra: ievads, 3 daļas, 17 tabulas, 4…

1. klaseindividuāla pieejaPedagoģijamācību traucējumiiekļaujošā izglītība

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A Tool to Assess Architectural Education from the Sustainable Development Perspective and the Students' Viewpoint

2021

[EN] Architectural education plays a fundamental role in achieving sustainable development by training future professionals who can contribute to sustainability through their practice. Nevertheless, to ensure the introduction of sustainable development in the education of future architects, it is fundamental to understand what is being done and what could be improved. Despite this, a big gap has been detected in the assessment of architectural education in Spain and worldwide. Thus, a close-ended questionnaire for students has been designed based on the outcomes from a literature review, exploratory interviews with specialists, and the qualitative analysis of two schools of architecture. Ad…

10.- Reducir las desigualdades entre países y dentro de ellosmedia_common.quotation_subjectGeography Planning and Development09.- Desarrollar infraestructuras resilientes promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovaciónTJ807-830Management Monitoring Policy and LawTD194-195Education for sustainable development15.- Proteger restaurar y promover la utilización sostenible de los ecosistemas terrestres gestionar de manera sostenible los bosques combatir la desertificación y detener y revertir la degradación de la tierra y frenar la pérdida de diversidad biológicaRenewable energy sources14.- Conservar y utilizar de forma sostenible los océanos mares y recursos marinos para lograr el desarrollo sosteniblePerceptionComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATIONPROYECTOS ARQUITECTONICOS03.- Garantizar una vida saludable y promover el bienestar para todos y todas en todas las edades13.- Tomar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectosGE1-350SociologyArchitectureArchitectural educationURBANISTICA Y ORDENACION DEL TERRITORIOmedia_commonArquitecturaSustainable developmentEnvironmental effects of industries and plantsRenewable Energy Sustainability and the Environment06.- Garantizar la disponibilidad y la gestión sostenible del agua y el saneamiento para todos17.- Fortalecer los medios de ejecución y reavivar la alianza mundial para el desarrollo sostenible11.- Conseguir que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos seguros resilientes y sosteniblesPerspective (graphical)Education for sustainable developmentTest (assessment)02.- Poner fin al hambre conseguir la seguridad alimentaria y una mejor nutrición y promover la agricultura sostenibleEnvironmental sciences08.- Fomentar el crecimiento económico sostenido inclusivo y sostenible el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos12.- Garantizar las pautas de consumo y de producción sosteniblesIntroducing ESD in higher education curricula16.- Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible facilitar acceso a la justicia para todos y crear instituciones eficaces responsables e inclusivas a todos los niveles07.- Asegurar el acceso a energías asequibles fiables sostenibles y modernas para todosSustainabilityInstruments for assessing ESD in higher education01.- Erradicar la pobreza en todas sus formas en todo el mundoSustainabilityEngineering ethicsProfessional association04.- Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos05.- Alcanzar la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas

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Orientation-invariance of individual differences in three face processing tasks

2019

Numerous studies have reported impairments in perception and recognition, and, particularly, in part-integration of faces following picture-plane inversion. Whether these findings support the notion that inversion changes face processing qualitatively remains a topic of debate. To examine whether associations and dissociations of the human face processing ability depend on stimulus orientation, we measured face recognition with the Cambridge Face Memory Test (CFMT), along with experimental tests of face perception and selective attention to faces and non-face objects in a sample of 314 participants. Results showed strong inversion effects for all face-related tasks, and modest ones for non-…

100142media_common.quotation_subjectselective attentionface inversion effectStimulus (physiology)Facial recognition system050105 experimental psychology03 medical and health sciences0302 clinical medicineface-specific processingFace perceptionPerceptionPsychology and Cognitive Neuroscience0501 psychology and cognitive sciencesSelective attentionMemory testlcsh:Scienceindividual differencesFactor analysismedia_commonMultidisciplinary05 social sciences205Principal component analysislcsh:QPsychology030217 neurology & neurosurgeryCognitive psychologyResearch ArticleRoyal Society Open Science

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Bush, Sharon y los suyos

2004

Se trata de la versión mecanografiada del artículo publicado en "El País" el 16 de abril de 2004, pero debe aclararse que el texto es exactamente igual al publicado, únicamente cambia el título: "Los terminator de la democracia".