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Revisión de modelos de evaluación del impacto de la formación en el ámbito sanitario: de lo general a lo específico
2004
El presente artículo tiene como objetivo hacer una revisión de los modelos de evaluación del impacto de la formación en ámbito sanitario. Esta revisión comenzará por los modelos más generales de evaluación para, a continuación, continuar con los modelos más utilizados en la evaluación del impacto de la formación en el ámbito sanitario.
Focus and models of evaluation of the e-learning
2003
The aim of this article is to present the state of arts about e-learning evaluation. Different evaluative approaches, different models, tools and experiencies are showed, in order to determine the quality of virtual learning. Two main approaches are showed: partial evaluation, with emphasis in some aspects of e-learning (materials, technology resources, teaching, etc.) and global evaluation, that uses management quality models and the practice of benchmarking.
The Economics of Monetary Union: The Theory of Optimum Currency Areas
2013
In the 1960s, the theory of Optimum Currency Areas (OCAs) emerged as a by-product of the theoretical debate between fixed and flexible exchange rates. The OCAs approach singles out an economic characteristic to define an economic domain where there is exchange rate fixity erga intra, while there is exchange rate flexibility erga extra. In an optimum currency area, exchange rates fixity prevails internally without any type of internal or external disequilibrium. Each single characteristic ensures that floating or regular adjustments in nominal exchange rates are neither necessary, efficient nor desirable for stabilisation purposes. The literature proposes several economic criteria: factor mo…
THE ECONOMIC VALUE OF THE EXTERNALITIES ASSOCIATED WITH CULTURAL GOODS
2001
This study examined the economic value of the externalities associated with cultural goods. The purpose of this study is to clarify the willingness to pay to maintain the Central Finland museum of the ones which had filled a 18 year of Jyväskylä inhabitants and of factors which affect a payment willingness. From dichotomous choice valuation (DC-method) data we have estimated the cumulative probability density function (cdf). From estimated cdf we can calculate welfare measures such as median of the estimated distribution of CV. The study found firstly that the surplus of the consumer is thus 1.17 MFIM measured on the basis of the median value. In the respondents' opinion the value of the C…
Interviews with Community Healthcare Registered Nurses in Norway: Examination Practices and Clinical Evaluation Processes
2021
Abstract Aim This study describes the examination practices and clinical evaluation processes that Registered Nurses in Norway perform in the community healthcare sector. Design A qualitative exploratory design. Methods Twenty interviews were conducted with Registered Nurses employed in the community healthcare sector in Norway. The data were analysed using a thematic analysis. Results We found four major themes: (1) evaluations are embedded in nurses’ daily work, (2) significance of a Registered Nurse's clinical competency, (3) different tasks require various roles and (4) access to resources and equipment. Registered Nurses possess several skills in a range of different examination techni…
Évaluation d'une expérimentation d'activités musicales en Grande Section maternelle
1994
Une évaluation d'une expérimentation d'activités musicales conduite en grande section de maternelle montre que les enfants qui ont bénéficié d'un enseignement musical spécifique (de 2 ou 4 h hebdomadaires) ont réalisé des performances scolaires supérieures à ceux qui étaient scolarisés dans les classes témoins. Ces résultats valent sur les acquis de fin de grande section mais aussi de façon plus convaincante sur les scores en lecture et en mathématiques en fin de cours préparatoire. Au-delà des effets moyens observés, il apparaît que certains élèves, ceux dont les acquis étaient les plus faibles en début de grande section, les élèves étrangers et ceux qui n'ont pas bénéficié d'une scolarisa…
L’évaluation par open-badges dans l’enseignement supérieur : les enjeux méthodologiques relevés lors d’une expérimentation
2022
Le processus de Bologne a sensibilisé l’enseignement supérieur à l’approche par compétences. L’évaluation et la reconnaissance notamment des compétences dites « transversales » sont devenues de véritables enjeux pour l’enseignement supérieur. Reposant à la fois sur des savoirs, savoir-faire et savoir-être (Berthaud, 2017) ; celles-ci seraient aussi importantes dans le contexte universitaire que professionnel. Face à la complexité à les évaluer (Tardif et Dubois, 2013), l’enseignement supérieur tente alors d’identifier de nouvelles solutions. L’une d’entres elles pourrait être le recours d’un nouvel outil numérique appelé « open-badge ».Imaginé en 2011 à la suite de la rencontre entre les fo…
Une méthode quasi-expérimentale d'évaluation : l'exemple de l'aide aux devoirs
2022
International audience
Du bon usage de « l'innovation et de l'expérimentation » dans l'élaboration et la mise en oeuvre des politiques éducatives.: Etude du cas des « class…
2015
National audience
Petite histoire d'une expérience innovante dans l'académie de Dijon
2015
National audience; L'objet de cet article est d'interroger la manière dont une pratique innovante naît dans un établissement scolaire, s'installe et diffuse dans d'autres établissements. En prenant appui sur la sociologie de la « traduction », de même que sur une des propositions que de nombreux travaux sociologiques tendent à conforter - notamment celle selon laquelle les acteurs opérationnels résistent fréquemment aux prescriptions venues de leur hiérarchie -, il s'agira de faire émerger ce que sont les conditions nécessaires à la nais-sance d'une expérience innovante, ainsi qu'à l'installation et la diffusion des pratiques qui se rattachent à cette expérience. Le rôle du chef d'établisse…