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Aportación al conocimiento fítosociológico de las sierras del Boquerón y Palomera (Valencia-Albacete) : los matorrales
1984
Se hace un estudio de los matorrales seriales de las sierras del Boquerón y Palomera (Valencia-Albacete). Se discute su posición sintaxonómica y se proponen cuatro nuevas asociaciones (Salvio lavandulifoliae-Erinacetum anthyllidis, Salvio lavandulifoliae-Genistetum mugronensis, Thymo piperellae-Hypericetum ericoidis y Gypsophilo struthii-Ononidetum edentulae) y diez nuevas subasociaciones. A study of the shrubland vegetation of the mountain ridges of Boquerón and Palomera is made. Its sintaxonomic position is discussed and four new associations (Salvio lavandulifoliae-Erinacetum anthyllidis, Salvio lavandulifoliae-Genistetum mugronensis, Thymo piperellae-Hypericetum ericoidis and Gypsophilo…
Dos geófitos nuevos para la provincia de Alicante
2018
Se aportan datos sobre dos especies no mencionadas hasta la fecha en la provincia de Alicante, Hyacinthus orientalis y Sternbergia lutea. It is shown some data about two new taxa for the Alicante province, Hyacinthus orientalis and Sternbergia lutea.
Precisiones corológicas y taxonómicas sobre la flora de Alicante
2007
Se presentan datos sobre la distribución y ecología de táxones nuevos o poco conocidos de la flora vascular de Alicante. Se aportan nueve primeras citas concretas para la flora provincial, siendo tres de ellas novedades asimismo para la Comunidad Valenciana. Además, se proponen dos nuevas combinaciones: Nepeta mallophora subsp. bourgaei (Briq.) M.B. Crespo, Camuñas & J.C. Cristóbal, y N. mallophora subsp. anticaria (Ladero & Rivas Goday ex Ubera & Valdés) M.B. Crespo, Camuñas & J.C. Cristóbal. Data are reported on distribution and ecology of new or poorly known taxa of Alicante province (E of Spain). Nine species are cited for the first time in that territory, being three of them also new f…
La competencia en alimentación y actividad física a través de los libros de texto de Primaria
2017
La incorporación de las competencias básicas en el curriculum, ha planteado la necesidad de definir las competencias en salud que el estudiante debe adquirir cuando finalice la enseñanza obligatoria. De ahí que el equipo COMSAL formado por un grupo de profesores de diferentes universidades españolas, haya elaborado unos estándares de competencias que pretenden responder a los principales problemas de salud, agrupados en 8 ámbitos. A partir de estos se ha elaborado un instrumento que permite analizar si dichas competencias están presentes en los recursos educativos, concretamente en los libros de texto, con la finalidad de obtener información sobre la visión y el abordaje que estos presentan…
¿Qué problemas re-conoce el alumnado de Educación Obligatoria relacionados con Alimentación y Actividad física?
2017
El objetivo del presente trabajo es estudiar las competencias en salud referidas a la Alimentación y la Actividad Física, que adquiere y que debe adquirir el alumnado tras su paso por la Educación Obligatoria en España. Se engloba en un proyecto mayor que posee ocho ámbitos, uno de los cuales es el aquí tratamos. A partir de los datos recabados mediante un cuestionario, analizamos los problemas que conocen los alumnos al finalizar 6º de Primaria y 4º de la ESO y que han identificado en relación al ámbito de Alimentación y de Actividad física; las diferencias que hay entre ambas etapas educativas, así como respecto al género o a las provincias participantes (Valencia, Las Palmas de Gran Cana…
Estudio de los factores ambientales que afectan a la conducta de actividad física en niños y niñas en edad preescolar
2017
Introducción: La actividad física es una conducta de salud que conlleva múltiples beneficios para la población. En niños y niñas de preescolar, la realización de actividad física conlleva una mejora de la adiposidad corporal, salud ósea, desarrollo de habilidades motoras, salud psicosocial, desarrollo cognitivo y aspectos de la salud cardiometabólica. La realización de dicha actividad va a depender de varios factores, entre los que se encuentran factores ambientales, así como el tiempo en el que pasan los niños y niñas en el contexto escolar. Objetivo general: Conocer y analizar los factores, sobre todo ambientales, que influyen en la conducta de actividad física de los niños y niñas en eda…