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Utilidad de la administración de topiramato en pacientes con agresividad y consumidores de drogas, asociada o no a psicoterapia

2009

Objetivo: Analizar la evolución de la agresividad-ira y de los consumos en pacientes agresivos, dependiendo de la intervención realizada (topiramato vs. psicoterapia).Material y método: Estudio retrospectivo multicéntrico realizado sobre una muestra de 49 pacientes con problemas de ira y/o agresividad. Se revisaron sus historias, evaluando los datos iniciales y a los 6 meses de puntuación en escala STAXI, consumos, e impresión clínica global. Estos datos se relacionaron con el tipo de tratamiento recibido: tratamiento farmacológico con topiramato, psicoterapia, ambas, o ninguna de las anteriores.Resultados: Estado de ira STAXI: La mejor opción es la psicoterapia, tanto sola (37%) como asoci…

Religion and the Relationship Between Verbal Aggressiveness and Argumentativeness

2012

This study analyzes the influence of sex, education, religion, and religiosity on the relationship between argumentativeness and verbal aggressiveness. Verbal aggressiveness is a less acceptable way to approach disagreement than argumentativeness. Argumentativeness and verbal aggressiveness were not significantly related. Further analysis revealed that male participants were significantly more verbally aggressive, individuals with higher education were less verbally aggressive, and religiosity decreased verbal aggressiveness. Moreover, Mainline Protestants were generally more verbally aggressive than other religious groups.

Comunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación

2021

En el marco de la escuela inclusiva, el aprendizaje socioemocional y personalizado fomenta la implicación del alumnado en la vida del aula y se relaciona con la disminución de la conducta desadaptativa. El objetivo de este estudio es analizar el impacto de un programa de educación socioemocional en la agresividad y la inestabilidad emocional en la infancia. Han participado 555 niños/as de 7 a 12 años (M=9,2 y DT=1,5), 55,5% niños y 45,5% niñas. Estudian Educación Primaria en seis colegios públicos del área metropolitana de Valencia (España). La muestra se ha distribuido en un grupo experimental (317 niños/as; 57,2% de la población total participante) y un grupo control (238 niños/as; 42,8% …

Jornadas de Comunicación

1998

Se vende el mar

1998

Dígalo sin muertos

2003

Transdiagnostic cognitive behavioral therapy versus treatment asusual in adult patients with emotional disorders in the primarycaresetting (PsicAP St…

2016

BACKGROUND Demand for primary care (PC) services in Spain exceeds available resources. Part of this strong demand is due to the high prevalence of emotional disorders (EDs)-anxiety, depression, and somatic symptom disorders-and related comorbidities such as pain or chronic illnesses. EDs are often under- or misdiagnosed by general practitioners (GPs) and, consequently, treatment is frequently inadequate. OBJECTIVE We aim to compare the short- and long-term effectiveness of group-delivered transdiagnostic cognitive behavioral therapy (TD-CBT) versus treatment as usual (TAU) in the treatment of EDs in the PC setting in Spain. We also aim to compare the effect of these treatments on disability…

La derechización del mundo / 2

2007

Acoso escolar e ideación suicida: relación con la agresividad, conducta prosocial y factores emocionales

2019

El acoso escolar es una problemática cada vez más frecuente y es motivo de preocupación para los actores involucrados en el proceso educativo, no solo a nivel local en República Dominicana, sino en todo el mundo (Baridon y Martin, 2014; Fine-Davis y Faas, 2014; Inglés et al., 2014; Save the Children, 2016; Schultze-Krumbholz et al., 2015). Los estudios realizados en R.D. indican que la prevalencia del acoso en las escuelas es muy alta, tanto a nivel del sector público (Parada, Ibarra, Burgos y Asuad, 2017; Vargas, Mencía, Fernández, Caamaño y Garrido, 2014), como en los centros educativos privados (Vergés y Guzmán, 2017). Para los estudiantes víctimas de acoso esta situación puede convertir…

La Violencia en los Colegios de Enseñanza Primaria: ? Como estan los alumnos franceses?

2011

Este artículo presenta una investigación que intenta conocer el estado actual del clima escolar y de la violencia en los colegios de primaria en Francia. Esta encuesta sobre clima escolar y victimización autorreportada indagó las percepciones y experiencias de 12.326 alumnos de 157 colegios de enseñanza pública en ocho Inspecciones Académicas. Los resultados de la encuesta revelan que la mayoría de los alumnos se siente bien en su colegio. Sin embargo, el 10 % de los participantes sufre la victimización repetida que les produce un sentimiento de inseguridad y afecta su percepción del clima en general.