Search results for "ajattelu"

From multiperspective to contextual integrative thinking in adulthood : Considerations on theorisation of adult thinking and its place as a component…

2020

This critical literature review traces the roots of how adult cognitive development and learning are conceptualised. It addresses some implicitly included historical and philosophical concepts, analysing especially the concept of change, and ontological assumptions included in the Piagetian and neo-Piagetian “postformal thinking” traditions. Two major theories that have had an important impact on modern scientific discussion regarding adult cognitive development are discussed: Piaget’s and Perry’s theories of logical thinking and assumptions of knowledge. They have served as basic sources for several new innovative models with their respective, mutual similarities and differences. The chapt…

Logical contradiction, contrary opposites, and epistemological relativism : Critical philosophical reflections on the psychological models of adult c…

2020

In this contribution, we argue that a philosophical clarification of the discussion of adult cognitive development in psychology is needed in order to get a clearer view of what is at stake in this debated phenomenon. On the one hand, we contend that rather than epistemological relativism, mature adult cognition should be described in terms of integration. Integration means understanding that people have different views with each other and from us, but we still need to respect them as people and take their emotions into account. This does not mean simple acceptance of their views as true, as the descriptions of epistemological relativism would suggest. On the other hand, we argue that rathe…

Professional expertise, integrative thinking, wisdom, and phronēsis

2020

This chapter examines adult thinking from the perspective of professional expertise and phronēsis, that is, practical wisdom. It first describes differences between experts and novices, and presents three conceptualisations of the development of expertise. This is followed by an analysis of the form of adult thinking referred to as integrative thinking, and phronēsis. The relationship of these two with expertise is examined. The analysis shows that professional expertise requires holistic thinking involving the ability to integrate or conciliate various and even conflicting perspectives in order to find new solutions to problems. Furthermore, the role of emotions and ethical reflection is e…

Lukiolaisten virhekäsityksiä kemiallisesta tasapainosta

2005

Peruskoulun 8-luokkalaisten ymmärrys yhteyttämisestä ja opetuksen vaikutus ymmärrykseen

2010

Peruskoulun kahdeksasluokkalaisten ymmärrystä yhteyttämisestä ja opetuksen vaikutusta ymmärrykseen tutkittiin konstruktivistiseen oppimiskäsitykseen pohjautuen. Tutkimuskysymyksiä olivat: miten kahdeksasluokkalaiset ymmärtävät yhteyttämisen biologisena ilmiönä ja kemiallisena prosessina, millainen vaikutus opetuksella on oppilaiden ymmärrykseen ja sen muuttumiseen yhteyttämisestä sekä onko saman opetusryhmän sisällä ja opetusryhmien välillä eroa yhteyttämisen ymmärtämisessä. Tutkimuskohteena oli kaikkiaan 45 kahdeksasluokkalaista Jyväskylän Normaalikoulusta ja Mikkelin Urheilupuiston koulusta. Tutkimus toteutettiin lukuvuonna 2009–2010, jolloin aineistoa kerättiin avoimella kysymyksellä enn…

Asuuko puussa dryadi? : oppimisprosessi reggiolaisessa projektityöskentelyssä

1997

Systeemiajattelun opetus ja tutkimus

2022

Läksyjä vai läksyttömyyttä? : luokanopettajien perusteluja kotitehtäville

2017

Matemaattisesti haasteelliset koulutulokkaat : näkökulmia pitkälle edistyneiden ensiluokkalaisten huomioimiseen

2008

Opettajiksi opiskelevien käsitykset hyvästä opettajuudesta ja opetuksesta, ajattelun taidoista sekä koulutuksen antamista valmiuksista tulevaan työhön

2011

Pro gradu –tutkielmassa tutkitaan opettajiksi opiskelevien käsityksiä hyvästä opettajuudesta ja opetuksesta sekä opettajan tarvitsemista ajattelun taidoista. Lisäksi selvitetään, miten koulutus heidän mielestään vastaa tulevan ammatin haasteisiin. Omaan ammattiin liittyvät käsitykset, uskomukset ja ihanteet ohjaavat merkittävästi opettajan toimintaa. Opiskelijoiden ennakkokäsitykset tulisi konstruktivismin pääperiaatteiden mukaan huomioida koulutuksen alkuvaiheista lähtien. Tutkimuskysymyksiä tarkastellaan sekä yleisellä tasolla että matematiikan opetukseen suhteutettuna. Tutkimusaineisto on kerätty käyttämällä eläytymismenetelmää (N = 69), parihaastattelua (N = 5) sekä avointa internetkyse…