Search results for "amine"

Kirjoitusprosessi suurennuslasin alla

2020

Arvioitu teos:
 Olga Gaitšenja: Venekeelsete eesti keele õppijate kirjutamisprotsess. Tallinn: Tallinna ülikool 2019. 254 s. isbn 978-9949-29- 466-4. Saatavilla verkossa osoitteessa http://www.digar.ee/id/nlib-digar:406495.

Suomi toisena kielenä -oppilaiden kertomustekstien rakentuminen

2015

"Esimerkiksi pissa ei ole mitään kuin Italiassa --" : mielipideilmaukset ja niiden kehittyminen suomenoppijoiden teksteissä

2012

Tässä tutkimuksessa tarkastellaan suomenoppijoiden mielipiteenilmauksia ja niiden kehittymistä sinä aikana kun oppijoiden kielenkäyttäjän rooli vaihtuu vieraan kielen oppijasta toisen kielen oppijaksi. Mielipiteenilmauksia ei ole tutkittu kovin paljoa, eikä suomi toisena kielenä -oppijoiden kirjoitetussa kielessä lainkaan. Myöskään tapoja ilmaista mielipidettä suomen kielellä ei ole kartoitettu. Aineistona on 31 eurooppalaisen yliopisto-opiskelijan kaksi tekstiä, joista toinen on kirjoitettu huhtikuussa 2008, kun he ovat hakeneet kesäkurssille ja toinen kesäkurssin lopussa elokuussa 2008. Aineistoa on käsitelty sekä säh-köisesti että käsin, ja sitä on analysoitu sekä kvantitatiivisesti että…

Second and foreign language fluency from a cognitive perspective : inefficiency and control of attention in lexical access

2017

The present dissertation focuses on the fluency of second and foreign language (L2). Second and foreign language use is often assessed by its fluency. However, the connections between language proficiency and fluency are far from clear. The fluency reasearch has tried to establish these connections, but results are varied. In the current thesis, this question is explored within the theoretical framework of Norman Segalowitz’s division of three types of fluency: cognitive, utterance, and perceived fluency. The overall proposition here is that in relation to L2 proficiency, cognitive fluency provides important insights. This is based on the theories of limited cognitive resources, which state…

Influencing through language : university students' argumentation strategies

2009

This article investigates university students’ argumentation skills in their efforts to infl uence fellow students through language. The project was implemented at the University of Kuopio and the subjects, both Finnish and foreign university students, spoke English as a lingua franca. The students were required to argue in roles either ‘for’ or ‘against’ in videotaped debates. The aim was to determine how well they managed and what problems arose. In this demanding speech situation the students applied collaborative strategy, repetition, rephrasing and topic negotiation. Problems were caused mainly by the diffi cult topics and unknown terminology. However, there was a strong sense of commi…

Studier i uttalsinlärning i finska, svenska och engelska : litteraturöversikt

2016

Denna översiktsartikel presenterar forskningsresultat om S2-uttal i andra- och främmandespråkskontexter hos talare med finska, svenska eller engelska som förstaspråk (S1) när målspråket (S2) är finska, svenska eller engelska. Det finns drygt 100 vetenskapliga studier i de undersökta kombinationerna men ingen tidigare översikt. Syftet med artikeln är att sammanfatta empiriska forskningsresultat om receptiva och produktiva aspekter av S2-uttal i dessa språkkombinationer. Forskningsresultaten illustrerar ytterligare hurdana svårigheter språkinlärare har med uttal och vilka drag som speciellt bör beaktas i språkundervisning. Artikeln är avsedd att vara till nytta för lärare och forskare som arb…

Kohti vahvempaa sanastonhallintaa : ajatuksia sanastonhallinnasta ja sanaston omaksumisen tukemisesta

2015

Oppikirjan liitteenä esiintyessään sanasto on totuttu näkemään selkeärajaisena luettelona opeteltavista sanoista, joille kullekin on annettu kutakuinkin yksiselitteiset selitykset tai käännösvastineet. Sanojen oppimisen periaatekin on ollut selvä: jos osaat toistaa luettelon sanakokeessa, olet oppinut sanat. Pedagogisesti suuntautuneen lingvistin näkökulmasta sanasto on kuitenkin liukas luikku: sekä sana kielellisenä käsitteenä että sanan osaaminen tai sen testaaminen voidaan määritellä monin eri tavoin, ja joka kerta voidaan päätyä erilaiseen lopputulokseen. Myös tietoisuus siitä, että eri kielet jakavat maailmaa sanoilla hieman eri tavoin, tuottaa lingvistille tuskaa. Ei olekaan olemassa …

Avancerade finskspråkiga inlärares uttal av segment i sverigesvenska

2016

I den här studien analyseras finskspråkiga inlärares uttal av segment i sverigesvenskt standarduttal (mellansvenska). Talarna (n=15) är universitetsstudenter med svenska som huvud- eller biämne. Deras uttal har undersökts auditivt och två talares uttal har också analyserats akustiskt i en långtidsstudie (tre år mellan testtillfällena). De ljud som orsakar mest problem för talargruppen är [ʉ̟ː], [ɵ], [ɑː], [ɧ] och [ɕ], dvs. ljud som saknas i finska och/eller som kan betraktas som fonologiskt markerade. Också aspirerade klusiler och supradentala konsonanter orsakar en del problem för talargruppen. Typiskt för uttalet är målspråksavvikande intrapersonell variation i segmentkvalitet. En viss po…

Aletaan alusta : luku- ja kirjoitustaidottomat aikuiset uutta kieltä oppimassa

2014

Kvantitativa perspektiv på L2-tal på olika färdighetsnivåer

2021

The aim of this study is to investigate differences in the amount (the occurrence rate) of second language (L2) traits at different proficiency levels in spoken L2 Finland-Swedish. In the analysis, we focus on L2 features in segments, segment lengths, word stress and sentence stress. Further, we analyze the ability to produce speech and the complexity of production at different proficiency levels: the amount of speech, token length, token structure and speech rate. Through previous research, we know that pronunciation plays an important role for comprehensibility and foreign accent but also for the level of oral proficiency. Although pronunciation and different pronunciation features are us…