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Quo vadis justicia penal? Claves del modelo procesal penal
2022
El proceso penal y el Derecho penal han experimentado una metamorfosis en la era de la globalización y la digitalización. Nuevos instrumentos, nuevos protagonistas y nueva manera de conformar el modelo de justicia en el siglo XXI. La eficiencia y la celeridad han inspirado reformas procesales que buscan abreviaciones del proceso, mediante reforma de instituciones procesales (medidas cautelares, reducción de recursos ), así como procedimientos rápidos o abreviados, en los que se potencian los acuerdos, los pactos, tanto en el proceso -plea bargaining- como en los realizados entre víctima y victimario (mediación). Igualmente, la tecnología ha penetrado en la investigación y sus protagonistas …
Essai sur la liberté : considérée comme principe et fin de l'activité humaine
1863
The presence of the innovative factor in the agricultural producer in the Valencian Community. Tools to promote innovation in rural-urban dialectics
2021
[ES] Este estudio sociológico se centra en la figura del productor agrario valenciano y su comportamiento frente a la innovación. Adoptar una actitud que favorezca la innovación depende de múltiples factores que influyen en la gestión de la empresa agraria. Este estudio utiliza los datos procedentes de una encuesta a productores agrarios valencianos que profundiza en los factores socioeconómicos que pueden decantar al productor agrario hacia una postura favorable a la innovación. Posteriormente, el estudio se centra en obtener un perfil tipo que represente al productor según sus características y las de su explotación, según su actitud innovadora y la orientación hacia factores influyentes,…
Diners i persones pobres
2022
Què significa ser ric? I sobretot, què significa ser pobre en el dia a dia? Ser pobre no és sols no tenir diners sinó no disposar diners de manera sostinguda, en el temps, de vegades en vàries generacions, o després d'un fet desencadenant, d'una nova vivència. Perquè ser pobre és una vivència i una experiència específica de cada persona. Però, la pobresa, viscuda individualment, no és el resultat d'un destí, o d'una pobresa concreta en un país o un territori donat. La pobresa és el resultat d'un mal repartiment de la riquesa. No es dona, per circumstàncies objectives, com després d'una guerra o després d'un accident com un volcà que torna a rugir després de molts anys. No és que no hi ha su…
Exploring Postgraduate Socioeconomics Programs in Spanish-Speaking Countries
2019
Resumen En los últimos años las actividades sin fines de lucro han sido promovidas como un mecanismo alternativo para el desarrollo en el contexto de la situación económica mundial. Sin embargo, a pesar de sus potencialidades, esas actividades continúan siendo relativamente poco expandidas y requieren de ampliar los conocimientos sobre ellas. En este sentido la universidad puede convertirse en un generador y transmisor de saberes sobre el tema de economía social. Por esta razón, se plantea desarrollar un análisis de la oferta de programas de posgrado en Economía Social en las instituciones de educación superior latinoamericanas y españolas. El artículo presenta el proceso y los resultados d…
Instituciones, aprendizaje y liderazgo en la difusión de innovaciones. Una interpretación de la desigual implantación del riego por goteo en la citri…
1996
El objetivo de este artículo es tratar de explicar por qué el sistema de riego por goteo ha experimentado una expansión muy desigual en la citricultura valenciana. Para ello se adopta un enfoque básicamente institucionalista y evolucionista, cuya confrontación con la evidencia empírica nos lleva a considerar la concatenación de las características estructurales de las explotaciones en sentido amplio y del marco institucional como la clave explicativa de las diferencias observadas. El análisis de cómo se introduce el riego por goteo por la vía asociativa permite comprender los límites de un enfoque centrado únicamente en las características estructurales de las explotaciones y en el precio d…
Is ecosystem size more important than locality in determining the environmental characteristics of temporary ponds?.
2017
Ecosystem size plays a key role in determining ecosystem functioning, affecting community stability and structure at both trophic and taxonomic levels. However, less is known about the influence of ecosystem size on environmental characteristics; for example, do larger ecosystems have higher nutrient availability? The nature of this relationship is important for gaining a better understanding of whether the effects of ecosystem size on community functioning are direct or indirect. Indirect effects may exist when the environmental characteristics of larger ecosystems are different from those of smaller ones, and thus the different functioning of communities observed along the ecosystem-size …
A Dalt i a baix. La construcció política dels discursos educatius i socialitzadors des de les elits i les classes populars en la transició a l'època …
2018
En el text s'analitza el trànsit de la política de l'Antic Règim a la política moderna. Es descriuen alguns dels instruments de la formació política de les elits i de les classes populars, el procés de transformació del magisteri i de l'escolarització, i el de creació d'una opinió pública favorable a l'expansió educativa.
La asamblea de aula en un contexto de pobreza infantil: dando voz al alumnado para mejorar la convivencia escolar e intercultural.
2014
Se describe un proyecto de intervención que implementa la asamblea de aula como herramienta de prevención y resolución de conflictos con menores en dificultad social, fomentando el empoderamiento y dando voz al alumnado. Se estudia un aula que corresponde al programa ProInfancia desarrollado por Save the Children (Valencia). La comunicación se dirige a exponer los resultados de la segunda fase de un estudio más amplio. Se desarrolla la asamblea de aula y se constata que si la participación se trabaja adecuadamente, el alumnado aprende a participar positivamente y median en los conflictos.
La educación no es para todos
2019
Este trabajo empieza planteándose para qué necesitamos una escuela y cómo podemos pensar en su renovación. A partir de las dimensiones de la escuela inclusiva, se plantea si las culturas escolares deben garantizar la presencia, las políticas deben procurar la participación y si debe proponerse una nuevas prácticas atendiendo a un cambio de diseño curricular que promueva el aprendizaje de todo el alumnado venciendo todas las barreras que se plantean, especialmente, a este discurso pedagógico. En la conclusión se plantea la inaplazable necesidad de una selección, evaluación y formación del profesorado como pieza clave del cambio que está necesitando la escuela española junto a una serie de se…