Search results for "attenzione"

Attenzione sostenuta, pianificazione strategica e flessibilità cognitiva nei Disturbi dell'Umore

2009

Simone Weil. Le Beau et le Bien: bellezza e de-creazione

2006

L’irriducibilità del negativo. Note sulla violenza a partire da Simone Weil

2005

Attenzione e prestazione

2012

L'attenzione è uno dei processi cognitivi più complessi. È un presupposto di tutte le altre attività psichiche – memoria, percezione, apprendimento, problem solving. L'attenzione si riferisce alla selettività del processo di elaborazione. Il fatto di stare attenti implica infatti, la necessità di selezionare soltanto una porzione degli innumerevoli stimoli che possiamo percepire coi nostri sensi, guardando, toccando, ascoltando, annusando o assaggiando. L’attenzione implica il distogliere il pensiero da alcune cose per dedicarsi selettivamente ad altre. Dunque, c’è una quantità finita di cose a cui possiamo prestare attenzione nello stesso momento. Ciò accade perché il nostro cervello possi…

Precursori di Deficit dell'Attenzione e disturbi di iperattività (ADHD) in bambini moderatamente pretermine di età prescolare

2013

Lo studio presentato ha voluto esplorare la possibile presenza in bambini di etŕ prescolare, nati moderatamente pretermine, di precursori del disturbo da deficit dell'attenzione e iperattivitŕ. La ricerca ha coinvolto un gruppo di 50 bambini (etŕ media = 5 anni e 2 mesi, ds = 4 mesi) nati moderatamente pretermine (etŕ gestazionale media = 34 settimane, ds = 2) senza complicanze mediche neonatali e con basso peso alla nascita (media = 2100 g., ds = 350 g.) e 50 bambini nati a ter - mine in assenza di complicanze pre e perinatali (etŕ gestazionale media = 40 settimane). Ai genitori e agli insegnanti delle scuole di riferimento dei bambini sono stati somministrati specifici questionari (Identi…

PROCESSI DI ATTENZIONE IN BAMBINI DI ETA’ PRESCOLARE NATI GRAVEMENTE E MODERATAMENTE PRETERMINE

2014

Introduzione La nascita pretermine sia severa (GA1500g), può indurre fin dai primi anni di vita compromissioni di diversi processi cognitivi (Bhutta et al. 2002; Aylward, 2005);questo sottolinea l’importanza di anticipare in età precoce i percorsi di assessment (Perricone et al. 2012).Lo studio indaga la possibile compromissione dei processi di attenzione in bambini nati pretermine di età prescolare. Metodo Lo studio verifica l’esistenza di differenze significative tra bambini/e nati/e gravemente pretermine, moderatamente pretermine e a termine, rispetto ai processi di attenzione in età prescolare. Sono stati coinvolti 120 bambini (età M=5.2 anni) di cui: 25 nati gravemente pretermine (GA M…