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Ruina, expolio y transformación ¿Qué nos queda de las ciudades romanas en el País Valenciano?
2021
En el territorio que se extiende entre Dertosa (Tortosa) y Carthago Nova, una franja costera alargada y poco profunda de 318 km de longitud en la que se sitúa el País Valenciano, se conocen nueve ciudades romanas, de las que dos son colonias y siete municipios. En este trabajo se analizan los procesos de ruina y expolio a que fueron sometidas tras la desaparición del Imperio, entre los siglos V y VII.
Evolución de las ciudades insulares del "conventus carthaginensis" durante el siglo III d.C.: Pollentia, Palma y Ebusus
1997
Una de las ideas preconcebidas de la historiografía hispana es la de considerar al siglo III d.C. como un período de crisis, en el que las ciudades dejan de desempeñar las funciones administrativas, económicas, sociales o religiosas, para las que habían sido creadas, sin haber contado con un análisis detallado de toda la documentación existente, ni tener en cuenta las diferencias regionales o cronológicas en su globalidad. Este trabajo quiere suplir ese vacío documental para el caso de las ciudades de Saitabi y Dianium.
Arcos triunfales de San Petersburgo
2001
Se conmemora el tricentenario de la ciudad de San Petersburgo, ciudad que nos ha dejado grandiosos monumentos a lo largo de su historia. La importancia de los arcos triunfales, exponentes máximos que reglejan las victorias acaecidas, con un refinamiento y belleza occidental. Erigidos durante los reinados de Pedro I el Grande y Catalina II, monarcas ilustrados que supieron abrir a Rusia hacia la modernidad.
Discursos sobre la "gestión democrática de las ciudades": un análisis cualitativo sobre la participación ciudadana en la construcción de políticas ur…
2016
La tesis analiza discursos sociales en torno a las “instituciones participativas” (Avritzer, 2008) surgidas en la democracia brasileña reciente que tratan de incorporar a los ciudadanos y asociaciones de la sociedad civil en las deliberaciones de políticas públicas, particularmente de ámbito local. Se investigan experiencias de participación ciudadana desarrolladas en un espacio geográfico determinado: el municipio de Nova Iguaçu que conforma la periferia del área metropolitana de Río de Janeiro. El análisis se plantea a partir de la nueva forma de participación instituida por los Planes Directores Municipales como resultado de lo que determina el “Estatuto de la Ciudad” (Ley 10.257/2001), …
Analistas simbólicos, jerarquía urbana y atracción de talento en las ciudades mundiales españolas (2005-2019): un análisis a partir de la EPA
2021
Este trabajo utiliza los microdatos de la Encuesta de población activa del INE entre 2005 y 2019 para analizar el nivel de competencias de la población ocupada, los procesos de cualificación del mercado de trabajo de las ciudades mundiales españolas (Madrid, Barcelona, Valencia, Sevilla y Bilbao) y el papel que están teniendo las migraciones de profesionales y técnicos altamente cualificados como reflejo de su capacidad diferencial para atraer talento externo. Siguiendo el marco conceptual propuesto por Allen J. Scott de creciente polarización de los mercados de trabajo metropolitanos entre una clase de «analistas simbólicos» de alta cualificación y una «subclase de servicios», se considera…
Estudio de la atención al ODS 11 en la asignatura de Física y Química en Educación Secundaria
2021
En la investigación realizada durante el presente Trabajo de Fin de Máster se lleva a cabo el análisis de la atención prestada a los Objetivos para el Desarrollo Sostenible (ODS) en la asignatura de Física y Química en Educación Secundaria. En concreto se estudia la importancia que se le da al ODS 11: Ciudades y comunidades sostenibles, dedicado a los problemas y desafíos que se potencian en las ciudades. Para ello, se analiza la legislación vigente y se aplican dos cuestionarios al alumnado. Posteriormente, para fomentar el uso de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS), se elabora un programa de actividades didácticas con la finalidad de introducir esta problemática en la asignat…
Representações sociais, sens pratique, poder simbólico e o processo de construção do ser docente
2019
A partir de las elaboraciones teóricas de los fundadores del campo de investigación de las representaciones sociales, se pretende avanzar en la construcción de un diálogo entre esta teoría y la praxis social de Pierre Bourdieu, centrándose en la relación entre las representaciones sociales, la praxis sensorial (como manifestación del hábito) y el poder simbólico, dimensión ausente en el modelo moscoviciano. La base empírica a partir de la cual se desarrollan las reflexiones presentes en este artículo se apoya en investigaciones realizadas sobre el proceso de construcción del ser docente, en la realidad de algunas ciudades del nordeste brasileño. En este sentido, se destaca lo que se cree qu…
Gestión del cuerpo y planificación urbana: Desplazamiento de significado en la reivención de cuepos y ciudades
2020
Contemporary cities have administrations increasingly marked by urban planning guidelines that are guided by business and marketing and, to attract investments and tourists, implement strategies that aim to homogenize, spectacularize and control urban space. However, other experiences in the city potentially build new meaning to it, which would escape those strategically planned, creating alternative possibilities of uses, diverging from the way thar are predicted and proposed by the governmental power in their urban marketing strategies. The article discusses how the occupation of urban spaces by transvestites for prostitution may imply reflections on the role of norms of gender in the (re…
Diseño, implementación y evaluación de una propuesta didáctica basada en la EDS para mejorar la atención al ODS 11 en Educación Secundaria
2022
El impulso de la Agenda 2030 y de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) requiere de la participación activa de la comunidad educativa a través de la consolidación de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS). En particular, el ODS 11, dedicado a conseguir ciudades y comunidades más sostenibles, destaca por abordar desafíos y problemas socio-ambientales susceptibles de incorporar a las aulas de Secundaria. La investigación llevada a cabo en este TFM pretende analizar la inclusión del ODS 11 en los libros de texto, así como evaluar una propuesta didáctica destinada a tratar ese ODS desde la asignatura de Física y Química. La metodología aplicada fue, en primer lugar, el análisis…
Los niños, las ciudades y la seguridad vial: Una visión a partir de la investigación.
2009
Son muchos los criterios que intervienen en una adecuada planificación de una ciudad, pero uno de los más importantes que se tiene, o se debería tener en cuenta actualmente, tiene que ver con facilitar la movilidad y con incrementar la seguridad vial de los ciudadanos. El entorno urbano es un entorno educador, y conceptos tales como las ciudades educadoras, son del todo acertados. Los niños no aprenden de las ciudades únicamente por su oferta educativa y cultural, los niños aprenden en las calles, y de las costumbres que se desarrollan en ella. La influencia que el entorno urbano ejerce en la personalidad vial del niño es fundamental para su posterior desarrollo personal. El punto concreto …