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El gobierno de la sociedad-mundo

2004

MundializaciónSociedadSociedad civilPazVidal-Beneyto JoséMedios de comunicaciónPublicaciones: Obra académico-científica: LibrosONUIndividualSolidaridadDimensión públicaPolíticaLógicas globalesEconomíaCivilidadHabermasGlobalizaciónAcción globalMercadoColectivoCivismoSociedad civil globalMundo asociativoEstadosMundoGobiernoIntervenciones públicasIdealAlternativasComunitarioGobernarGobernanzaLibertadViolenciaNaciones UnidasONGIdeologíaDesarrolloCultura Educación
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Le opinioni sul contesto locale: un’analisi computer assistita

2010

Settore SPS/07 - Sociologia Generaleassociazionismo associazione culturale cultura civismo senso civico mezzogiorno sicilia palermo
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Securitización urbana en el centro histórico de Valencia: actores, dispositivos y discursos

2022

Este artículo presenta un análisis etnográfico de los procesos de securitización urbana que están teniendo lugar en un barrio del centro histórico de Valencia. Trazamos una economía política de la securitización urbana en la escala local, fijándonos en el papel desempeñado por una pluralidad de actores entre los que encontramos vecindario, movimientos urbanos, cuerpos policiales e instituciones locales. El análisis se centra en una multiplicidad de dispositivos y tácticas securitarias, desde las arquitecturas preventivas y el urbanismo punitivo hasta la policialización de la convivencia vecinal y la implementación de ordenanzas de civismo, pasando por los sistemas privados de vigilancia. No…

barriotrabajo sexualmarginalidad urbanarevanchismoAnthropologyUNESCO::SOCIOLOGÍAordenanzas de civismocentro históricourbanismo punitivoValenciasecuritizaciónRevista de Antropología Social
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Educar para una ciudadanía crítica: una investigación a partir de los usos y finalidades de la historia escolar.

2020

En esta investigación se examinan los usos y finalidades de la historia en un instituto en relación a la formación ciudadana. El saber histórico tiene gran potencial crítico y permite adquirir criterios para actuar democráticamente. Se emplearán entrevistas semiestructuradas a dos docentes y cuestionarios y narrativas a su alumnado de 1.º y 4.º ESO. La investigación constata un posicionamiento docente híbrido, encontrando rasgos de modelos tradicionales en la enseñanza (el escaso tratamiento de temas controversiales), y críticos, como la creencia en el potencial transformador de la materia. En el alumnado se observarán posiciones objetivistas acerca del pasado, que conviven con ejemplos de …

lcsh:LC8-6691HistoryArcheologylcsh:Special aspects of educationlcsh:History (General) and history of Europeprofesorado de instituto05 social sciences050301 educationpolíticaCiències socialscivismoEducationPolitical educationdidáctica de la historialcsh:DAnthropologyPolitical sciencecurrículomodelos de enseñanza0503 educationHumanitiesEnsenyament
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