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Revista electrónica de investigación y evaluación educativa

2018

La victimización en la escuela representa un fenómeno preocupante dado las consecuencias negativas que se le asocian, como son estados de depresión o ansiedad, los cuales guardan relación con los hábitos de ocio digital. Se realizó un estudio descriptivo de tipo transversal, realizado en una muestra de 1038 escolares de tercer ciclo de Educación Primaria (M = 11,33; DT = 1,27), el cual persigue como principal objetivo contrastar un modelo explicativo del uso de televisión y videojuegos en función de la victimización. Se emplearon como principales instrumentos la Escala de Victimización en la Escuela (Mynard y Joseph, 2000), el Cuestionario de Experiencias Relacionadas con Videojuegos (Chama…

tecnología de la informaciónExplanatory modeleducationPrimary educationangustiaenseñanza primaria010501 environmental sciencesIrritability01 natural sciencesEducationjuego de ordenador03 medical and health sciencesred social0302 clinical medicinemedicinenuevas tecnologías030212 general & internal medicineUNESCO::PEDAGOGÍAhealth care economics and organizations0105 earth and related environmental sciencesacoso escolarsocial sciencesRisk factor (computing)Scale (social sciences)Anxietyagresividad:PEDAGOGÍA [UNESCO]medicine.symptomPsychologySocial psychology
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Comunicar : revista científica iberoamericana de comunicación y educación

2016

El ciberacoso es un fenómeno de creciente preocupación social que afecta cada vez más a niños y adolescentes de todos los paí- ses desarrollados. A diferencia de la considerable literatura que hay sobre las relaciones entre el acoso escolar y el contexto familiar y escolar, todavía hay pocos trabajos sobre la influencia de estos entornos sociales en el problema del ciberacoso. Mediante una metodología cuantitativa, el objetivo principal del presente estudio fue analizar la influencia del contexto escolar y familiar en víctimas de ciberacoso. La muestra estuvo formada por 1.062 adolescentes (51,5% chicos y 48,5% chicas), de edades comprendidas entre los 12 y los 18 años (M=14,5; DT=1,62). Se…

tecnología de la informaciónSchoolCultural StudiesSchool climateTeléfono móvileducationadolescente050801 communication & media studiesFamily conflictCyberbullyingEducationDevelopmental psychology0508 media and communicationsambiente escolarCiberacosoSelf-esteemnuevas tecnologíasVíctimasFamilyTeacher supportInternetVictimsciberacosoCommunicationQuantitative methodology05 social sciencesniñoAutoestima050301 educationacoso escolarsocial sciencesAdolescenceambiente familiarAdolescenciaEscuelaFamiliaPsychologyMobile phone0503 educationComunicar
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Innoeduca : international journal of technology and educational innovation

2021

En una sociedad cada vez más digital, la escuela está llamada a cumplir una responsabilidad fundamental en el desarrollo de la destreza tecnológica de los estudiantes de cualquier etapa educativa. El papel del docente es, por tanto, un factor clave para el desarrollo de la competencia digital, especialmente, en las primeras edades. En este sentido, este artículo pretende analizar, mediante una revisión normativa y bibliográfica, cómo se ha ido integrando la tecnología en nuestro sistema educativo y qué importancia ha tenido la formación tecnológica del profesorado en los últimos años. Asimismo, se revisan diferentes propuestas de marcos de competencia digital docente, a fin de poder contrap…

tecnología de la informaciónestudiante para profesorLC8-6691enseñanza primariaGeneral MedicineEducació infantiltecnología de la educaciónLSpecial aspects of educationformación inicialEducationeducación infantilformación de profesoresformación del profesoradoeducación primariadestrezanuevas tecnologíaseducación preescolarcompetencia digital
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La competencia desleal del e-learning con los sistemas escolares nacionales

2004

Día a día toman más fuerza las ofertas de formación a distancia, sobre todo las que se presentan en soportes electrónicos y que se conocen como e-learning. En este artículo mantenemos que dicha expansión, supeditada a los cambios de las tecnologías, relega a las modalidades presenciales de formación, desplazamiento que calificamos de desleal por cuanto se funda en el imperativo del discurso tecnocientífico dominante y en una concepción débil del aprendizaje, que se objetiva en prácticas de consumo más que de enseñanza. Son las tres líneas argumentales que desarrollaremos de inmediato, admitiendo que la escuela debe ser, pese a todo, un espacio de resistencia no tanto para negar o supeditars…

tecnología de la informacióntecnologías de la educaciónenseñanza a distancianuevas tecnologíasGeneral Medicinesistema escolartecnología de los medios de comunicaciónformación a distancialcsh:L7-991e-learninglcsh:Education (General)
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Disseny, elaboració i posada en pràctica d'un observatori virtual de codis QR

2012

Durant el curs acadèmic 2011/12 i 2012/13 un grup de professors1, està duent a terme un projecte d'innovació docent que consisteix a dissenyar, produir, implementar i avaluar la idoneïtat dels codis QR en l'ensenyament, utilitzant la xarxa social Facebook2. L'observatori alberga una gran quantitat de codis QR, en funció a la segu?ent taxonomia proposada per l'alumnat participant en l'estudi (alimentació i begudes, art, banca, calçat, cinema, comerços, cura personal, educació, electrodomèstics, esdeveniments, informàtica, immobiliàries, joieria, joguines, llibre, premsa, còmic, logística i transport, parament i decoració, moda, música, obres, papereria, restauració, sanitat, tabac, vehicles,…

tecnologías de la información y la comunicación; educación; redes socialestrabajo colaborativolcsh:Education (General)tecnologías de la información y la comunicacióninnovación docenteCódigos QR; innovación docente; trabajo colaborativoCódigos QRredes sociales:PEDAGOGÍA [UNESCO]educaciónlcsh:Llcsh:L7-991UNESCO::PEDAGOGÍAlcsh:Education@tic: Revista d'Innovació Educativa
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La introducció del fòrum virtual en l’assignatura d’Informàtica II en Biblioteconomia i Documentació

2010

Este artículo introduce la experiencia docente que se ha llevado a cabo durante el curso académico 2008/09 con la introducción de un foro virtual como herramienta de enseñanza y aprendizaje en la asignatura de Informática II en la Diplomatura de Biblioteconomía y Documentación de la Universitat de València. Para analizar la experiencia se realiza un estudio cuantitativo sobre de la utilización del foro y del tipo de participaciones. Así mismo se valora la opinión de los alumnos sobre el foro como herramienta de trabajo para el aprendizaje.

tecnologías de la información y la comunicación; educación;tecnologías de la información y la comunicacióntecnologías de la información y comuniaciónaprendizaje colaborativoforo virtualeducacióntecnologías de la información y comuniación; foro virtual; aprendizaje colaborativo
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Incremento della temperatura lungo la superficie radicolare durante la tecnica dell’onda continua di condensazione

2008

INTRODUZIONE: Le temperature raggiunte degli strumenti portatori di calore, durante la condensazione a caldo della guttaperca, sono molto elevate. Ciò potrebbe rappresentare una fonte di danno iatrogeno a livello delle strutture parodontali sottoposte ad un eccessivo stress termico. SCOPO DEL LAVORO: Valutazione termografica a infrarossi dell’incremento della temperatura lungo la superficie radicolare, durante la tecnica dell’onda continua di condensazione. MATERIALI E METODI: Venti incisivi laterali mascellari, estratti per motivi parodontali, sono stati selezionati e alesati con M-two. In tutti i campioni è stata eseguita un’otturazione canalare mediante coni di guttaperca non standardizz…

temperatura radicolare onda continua termocameraSettore MED/28 - Malattie Odontostomatologiche
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Il trattamento domiciliare della TVP

2008

terapia domiciliareTrombosi venosaSettore MED/11 - Malattie Dell'Apparato Cardiovascolare
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Controversia entre madurez lectora y enseñanza precoz de la lectura : revisión histórica y propuestas actuales

2012

El trabajo, en un primer momento, plantea una revisión histórica del concepto de madurez lectora. Se establecen cuatro etapas diferenciadas hasta llegar a la actual concepción, en la que se considera fundamental para la adquisición exitosa de la lectura el desarrollo de una serie de habilidades previas. Posteriormente se delimitan las habilidades cuyo correcto desarrollo pueden favorecer la adquisición de la lectura y se realiza una reflexión sobre cuál es el momento idóneo para empezar con su enseñanza. Por último, se presenta la Batería de Inicio a la Lectura (BIL 3-6), que recoge dichas habilidades y que está diseñada con el fin de averiguar si los niños están realmente preparados para e…

test de aprendizajeinvestigación sobre literatura científicaaprendizajeeducación de la primera infanciaeducación preescolarevaluaciónpredicciónLecturaEnsenyament
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The relationship between endothlial ABD erectile dysfunction, levels of testosterone and cardiovascular events in the follow-up

2016

Background: Clinical and experimental evidence suggest that testosterone levels play a role in cardiac and vascular pathology. A long history of observational studies investigating serum testosterone level and cardiovascular risks, specifically mortality, reveals important associations between low testosterone and mortality, while higher serum testosterone level appear to be predictive in the majority of studies. On the other hand, it is well documented and accepted that endothelial dysfunction is expression of preclinical atherosclerosis and it is associated with an increased amount of CV events in the follow-up. Erectile dysfunction is also an early manifestation of arteriosclerosis assoc…

testosterone levels endothelial function erectile dysfunction cardiovascular riskSettore MED/11 - Malattie Dell'Apparato CardiovascolareSettore MED/24 - Urologia
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