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Crida. 1634, 11, 06

Sign.: A8. - Errates tip. en la fol Port. amb esc. xil. de la ciutat Reclams

Carta Real, 1612, 05, 20

Text en castellà Carta datada en Aranjuez, 20 de Mayo, 1612 Caplletra ornada Sign.: A12 Postil·les. - Reclams Port. amb orla tip. i esc. xil. de la ciutat

Respuesta a siete dudas, que zeloso del bien común, propone acerca de la restitución de la imposición Miguel Geronymo Escriva ... Racional de la .…

1653

Sign.: [A]2, B-K2

(Re) Politizando la Solidariedad Internacional: Pensando la Cooperación como Educación para una Ciudadanía Global Radical

2017

[EN] The present moment of crisis regarding the identity and the resources of development aid calls for a deep reflection in order to recover the sense and the transformative aim of international development. In this work, we consider that we can recover a transformative agenda if we consider development aid as an space in which transformative learning processes take place. These learning processes lead to the construction of what can be called a ¿radical global citizenship¿. In development aid, individuals and organizations work together in social change processes. In these processes, people and organizations change through process of emergent and informal learning. Instead of considering …

Seguridad digital: actuaciones pedagógicas en los niveles de ESO en el contexto valenciano

2015

El propósito de este trabajo es localizar y clasificar las prácticas pedagógicas orientadas al uso responsable de las tecnologías en centros de Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Valenciana. El enfoque desde el que nos proponemos analizar las prácticas de uso, es el que concibe a la ciudadanía digital como activa y participativa, competencias para la que se ha de formar. Siguiendo las fases establecidas, se elaborará un material educativo atendiendo a las necesidades detectadas durante el estudio. Para la recogida de información, diseñamos un instrumento de evaluación donde se analizan los objetos de aprendizaje seleccionados en la muestra. En la presente comunicación exponemo…

Media Literacy in I taly

2019

In Italy, the media literacy (ML) movement has a long grassroots tradition. Main actors are from civil society (academics, associations, church communities, teachers, media professionals, educators), with some growing support from local and national institutions. While digital literacy has stably entered the school system through funds, projects, and teaching resources aimed at improving students' digital skills, only recently has a more sociocultural view of digital technologies developed, thanks also to the National Plan for Digital School issued by the Ministry of Education in 2015. For the future, more commitment to developing the following three important directions is needed: conducti…

Fórmulas de origen oral en el Corpus Hippocraticum

2009

El presente trabajo intenta mostrar por medio del análisis de dos tratados hipocráticos, Sobre los vientos y Sobre el arte, ambos datados en los primeros años del siglo IV a.C., que para su composición escrita los respectivos autores hicieron por emplear técnicas orales altamente apreciadas en la comunicación social. La mezcla de estructuras y métodos escritos y orales se debe no sólo a motivos estrictamente técnicos o literarios, sino al valor social otorgado a los discursos pronunciados oralmente.

Orden Real, 1658, 01, 09

Datada el 18 de Febrer de 1658, segons consta a la fi Sign.: [ ]4 Port. amb esc. xil. de la ciutat de València i amb orla tip

Alegacion contra la respuesta, o resolucion, de que a los pensionarios eclesiasticos no se les deve la refaccion de las sisas, que se ha dado a la se…

1653

Grav. xil. a port. Sign.: A-M2

Analysis of Spanish Parents' Knowledge about ASD and Their Attitudes towards Inclusive Education.

2022

To make possible the inclusion of children with autism spectrum disorder (ASD) in mainstream settings, parental knowledge and attitudes towards the disorder play a key role between the home and the school setting. However, prior literature has not carried out an in-depth analysis of parents’ knowledge about ASD and their attitudes toward the inclusion of children with this diagnosis. This study examined the parental attitudes towards inclusion and knowledge about ASD. Participants were parents of children with ASD (n = 75), parents of children without ASD whose children had prior or current contact with peers with ASD (n = 44), and parents of children with no previous interactions with a pe…