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Las tertulias literarias dialógicas en el aula de 3 años

2017

Presentamos una experiencia de la práctica de tertulias dialógicas en dos aulas de 3 años. Pretendemos potenciar el diálogo en el aula, la interacción entre iguales y con los docentes y la construcción social del conocimiento en educación Infantil. En el trabajo de campo hemos optado por una metodología cualitativa, basada en un estudio de caso. Destacamos como herramientas de investigación el diario, la grabación del desarrollo de las tertulias, con la transcripción correspondiente, y la observación participante. Mostraremos las conversaciones mantenidas durante las tertulias realizadas con alumnos de 3 años. Tras el análisis de los datos recogidos constatamos que las situaciones de diálog…

Educación InfantilComunidades de Aprendizaje tertulias literarias dialógicas Educación Infantil Construcción del Conocimiento.
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Revista complutense de educación

2001

M.Jesus.Martinez@uv.es Este articulo revisa los principales obstáculos y problemáticas que han tenido lugar en los sistemas europeos de Formación Profesional. Se reconoce para ello tres agrupaciones de paises a fin de estructurar el presente estudio, cada una de las cuales coincide en sus principales rasgos: los sistemas de Formación Profesional técnica y escolar (en el Sur de Europa y los países escandinavos), los sistemas mixtos de Formación Profesional o sistemas duales (en Alemania, Holanda y Austria) y los paises donde prevalecen los sistemas de Formación Profesional post-ocupacionales (Gran Bretaña e Irlanda). De cada una de las agrupaciones se han estudiado algunos elementos, utiliza…

EducaciónSistema educativo:PEDAGOGÍA::Organización y planificación de la educación::Formación profesional [UNESCO]lcsh:Education (General)educación comparadaeducational systernInnovationComunidad Europeaformación profesionalAprendizajeSistemas de Formación Profesional; Sistema educativo; Reforma educativa; EuropaMétodos de enseñanzaUNESCO::PEDAGOGÍA::Organización y planificación de la educación::Formación profesionalprograma de estudiosReforma educativaDidácticaevaluaciónEuropeVocational Education and Training systemseducational reformsinnovación pedagógicaSistemas de Formación Profesionallcsh:Llcsh:L7-991Europalcsh:Education
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La izquierda real en Florencia

2002

Especulación financieraCarta de Derechos FundamentalesAcción transformadoraPazVidal-Beneyto JoséCriminalización mediáticaExplotaciónModelo social europeoEUROPAITALIAPublicaciones: Obra periodística: Columnas y artículos de opiniónIzquierdaMiseriaComunidad polítca mundialMovimiento alternativoDerecho al trabajoForos socialesFupturistas pragmáticosTratado de SchengenForo Social EuropeoALTERNATIVASFlorenciaReformistas radicalesMedios de comunicación italianosGuerraRenta mínimaEsperanzaViolenciaMedio ambienteGLOBALIZACIÓNÉxitoDinero
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Evaluación del potencial edáfico en el País Valenciano

1998

14 páginas, 1 figura, 17 tablas.

Evaluación de suelosIndicador de capacidadUNESCO::HISTORIAGeografíaIndicador de vulnerabilidadGeociencias. Medio ambienteGrupo BComunidad Valenciana:HISTORIA [UNESCO]
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Capacidad de uso del suelo en Enguera y Anna (la Canal de Navarrés)

2000

10 páginas, 1 figura, 1 cuadro

Evaluación de suelosUNESCO::HISTORIAGeografíaGeociencias. Medio ambienteGrupo BCapacidad de usoComunidad Valenciana:HISTORIA [UNESCO]Agricultura ecológica
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Assessment of Academic Literacy

2015

La alfabetización académica se ha convertido en uno de los objetivos de la Educación Superior, donde la escritura se transforma en una herramienta de aprendizaje. El Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES) gradúa los resultados de aprendizaje esperados en los estudiantes universitarios en relación a la alfabetización académica en los títulos oficiales de Grado, Máster y Doctorado. La evaluación de la alfabetización académica se plantea como una comunidad de discurso donde el objeto y objetivo, las tareas, las modalidades, los criterios y los estándares de evaluación se centran en el proceso de la escritura epistémica en un contexto académico. Una evaluación para …

Evaluación para el aprendizajecomprensión del textoHigher educationmedia_common.quotation_subjectEducaciónContext (language use)BachelorAssessment of learningEducationComunidad de discursoalfabetizaciónAcademic writingPedagogyComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATIONSociologyUNESCO::PEDAGOGÍAmedia_commonAlfabetización académicacomprensión oralbusiness.industryEducación SuperiorDiscourse communityDiscourse communityHigher EducationAssessment for learningevaluaciónexpresión escritaLearning developmentestudios universitariosAcademic literacyPsicología y educación:PEDAGOGÍA [UNESCO]businessInclusion (education)
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Land invertebrates of Columbretes Islands : new species

2020

Este artículo se encuentra disponible en la siguiente URL: https://www.mdpi.com/2071-1050/13/4/1776 La fauna terrestre de invertebrados del archipiélago protegido de Columbretes es poco conocida. Además, los pocos estudios existentes se centran en su isla principal, Illa Grossa. Aquí presentamos el listado de espe-cies de invertebrados no registradas, hasta el momento, en el archipiélago, resultados obtenidos mediante una combinación de capturas con trampas de caída, avistamientos y recolecciones aleatorias realizadas tanto en Illa Grossa como en otros tres islotes de este archipiélago. Mediante el primer método se recolectaron un total de 14.830 especímenes entre 2008-2011. La mayor cantid…

FaunaNuevas citasZoologyInvertebrates - Spain - Valencia (Autonomous Community) - Castellon - Columbretes Islands.BiologyartrópodosTrampas de caídaArthropodsArthropoda - Spain - Valencia (Autonomous Community) - Castellon - Columbretes Islands.Ecology Evolution Behavior and SystematicsArtrópodosInvertebratePitfall trapsgeographygeography.geographical_feature_categorynuevas citasGryllus bimaculatusislas columbretesInvertebrados - España - Comunidad Valenciana - Castellón - Islas Columbretes.Columbretes Islandsbiology.organism_classificationArtrópodos - España - Comunidad Valenciana - Castellón - Islas Columbretes.Pitfall trapQL1-991HabitatIslas Columbretestrampas de caídaArchipelagoNew dataPeriod (geology)Biological dispersalAnimal Science and ZoologyZoologyGraellsia
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Cultura, saber social y pedagogía ciudadana

2004

FranciaMediaCulturaVidal-Beneyto JoséMERCANTILIZACIÓNMultinacionalesImperialismo monopolistaMedios de comunicaciónCiencias SocialesRigorPremios Mundiales de las ArtesCOMUNICACIÓNAccesibilidadOpiniónMediosPublicaciones: Obra periodística: Columnas y artículos de opiniónEl PaísLiberalismoPODERSaberVargas LlosaPedagogíaResponsabilidadPertenencias múltiplesIDEOLOGÍAMurdochAuto-regulaciónIdentidad culturalNegociosComercio ilegalHipersimplificaciónRadioComunicación periodísticaPerfil mediáticoComunicación masivaPrensaThink-tank AznarTelevisiónBanalización Opinión pública confusaCambioGLOBALIZACIÓNValenciaComunidad ValencianaInformación
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'Berlusco-zysmo' y democracia

2009

FranciaSociedad civilCulturaVidal-Beneyto JoséSarkozyDemocracia electrónicaDemocracia marketingPolíticaDemocracia directaPaíses occidentalesBerlusconiEstado-naciónPublicaciones: Obra periodística: Columnas y artículos de opiniónDesviacionesDemocracia competitivaEMPRESAPartidos-empresaEstado de derechoIdeología empresarialSarkoberlusconismoEmpresarizaciónDemocraciaEstado socialIntereses privadosComunidadEstado-providenciaTradiciónPoder mediáticoGobiernoItaliaDesideologizaciónTelevisiónOpinión públicaDemocracia representativaIdeologíaComunicaciónDemocracia tradicionalValores
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¿Leemos el mismo tratado?

2005

FranciaTratadoTratado de NizaVidal-Beneyto JoséEspañaEuropa socialPOLÍTICAComunidades europeasIrakEuropa políticaEuropa ecológicaGobiernoGuerraEUROPAPublicaciones: Obra periodística: Columnas y artículos de opiniónTratado constitucionalAsuntos ExterioresCONSTITUCIÓNUnión EuropeaCarta MagnaConsejo EuropeoUEReino Unido
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