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Rutas cognitivas de futuros maestros ante una situación comparativa de razones desiguales

2019

En esta investigación se analizan las rutas cognitivas que subyacen a las resoluciones de un grupo de futuros maestros ante una tarea de comparación de razones desiguales en el contexto de las ofertas comerciales. La revisión de la literatura y el análisis en profundidad de las componentes críticas de la tarea nos han permitido definir las dimensiones de análisis de las resoluciones. A partir de ellas hemos realizado un análisis cualitativo de corte interpretativo del cual se desprende que los participantes poseen un escaso desarrollo del pensamiento relativo. Un número importante de ellos presenta dificultades con la comparación de las cantidades relativas desiguales cuando estas se les pr…

RelativizarScience (General)Ratio and proportionContext (language use)Resolución y estrategiasReferentNormalizarEducationTask (project management)RelativityQ1-390Qualitative analysisFuturos maestrosrazón y proporciónrelativizarSituacionesNormalizingLC8-6691futuros maestrosCognitionRazón y proporcionalidadContextosSpecial aspects of educationDidáctica de la MatemáticaPre-service teachersPsychologyRazón y proporciónnormalizarCognitive psychology
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Los nuevos retos de las investigaciones sobre los manuales escolares de historia: entre textos y contextos.

2003

INDICE Presentación Contexto urbano y educación en el estudio de la ciudad de Mérida Aranguren R., Carmen; Antúnez P., Ángel Z.; Rivas A., Marleny; Suárez, Francisco; León , Nury; Lara, Luis E. Los nuevos retos de las investigaciones sobre los manuales escolares de historia: entre textos y contextos Valls Montés, Rafael Las concepciones del docente de Geografía sobre la globalización Santiago Rivera, José Armando La escritura en la formación docente Peña González, Josefina Educación y ciudadanía. Algunas disertaciones Vilera G., Aliria Enseñanza y cultura escolar Pérez Luna, Enrique El estudio y la enseñanza de la historia en escuelas y liceos de Chile en la segunda mitad del siglo XIX Mich…

RevistasRevista de Teoria y Didáctica de las Ciencias SocialesContexteText-booksTeacherAlumnoDidacticsContextPupilDidácticaDocenteDidactiqueContextoLibros de TextoGrupo de Investigación Teoría y Didáctica de las Ciencias SocialesManuelsÉlèveEscuela de EducaciónEnseignementFacultad de Humanidades y Educación
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Pandemónium. La filmografía de Román Chalbaud en el cine venezolano. Contexto y análisis

2015

El presente trabajo tiene como objetivo identificar algunos de los principios compositivos que rigen las diversas propuestas narrativas, conceptuales y estilísticas en el filme Pademónium. La capital del infierno (Román Chalbaud, Venezuela, 1997), en particular a través del análisis de la puesta en escena y sus registros, con el fin de establecer algunos elementos comunes o dominantes en la carrera como realizador cinematográfico del autor, así como algunas relaciones existentes entre sus películas y el contexto en el cual fueron producidas. Para ello, en el primer capítulo se lleva a cabo un recuento histórico del estado del cine venezolano desde la llegada al país del cinematógrafo hasta …

Román ChalbaudContexto y análisisCine venezolanoAnálisis fílmico y cinematográfico
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Efectos de la similitud superficial y estructural sobre la transferencia a partir de análogos en problemas de alta y baja familiaridad : primeros res…

2013

Se desarrollan dos estudios exploratorios para analizar el éxito en la transferencia en resolución de problemas a partir de análogos. Las diferentes analogías entre problemas «ejemplo» y «propuestos » se suponen construidas a partir de dos variables: la superficie y la estructura. Los resultados muestran que cuando los contextos de los problemas son familiares para los estudiantes, las analogías superficiales pueden ocultar las diferencias estructurales. Sin embargo, cuando los contextos de los problemas son no familiares para los estudiantes, el único efecto significativo procede de la igualdad/diferencia estructural. El efecto global de la familiaridad de los problemas es una reducción si…

Science (General)solución de problemasmodelo didácticoResolución de problemas algebraicos con enunciadoEducationFamiliaritat amb el contextQ1-390familiaridad con el contextoSimilitud superficialFamiliaridad con el contextoAlgebraic word problem-solvingsimilitud superficialSimilitud estructuralresolución de problemas algebraicos con enunciado; transferencia; similitud superficial; similitud estructural; familiaridad con el contextoLC8-6691similitud estructuralStructural similaritySpecial aspects of educationálgebraTransferproceso de aprendizajetransferencia del aprendizajeresolución de problemas algebraicos con enunciadomateria de enseñanzaTransferènciaTransferenciaContext familiaritytransferenciaEducacióSurface similarityResolució de problemes algebraics amb enunciat
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Lo spazio collettivo nei contesti spontanei dell'abitare. La rigenerazione urbana e sociale di Bogotà e Medellììn

Assumendo l’inscindibilità della diade architettura-necessità, la ricerca volge il suo interesse nei confronti della dimensione collettiva dell’abitare, orientandosi specialmente verso quei contesti urbani e sociali emblematici laddove, alle trasformazioni indotte dall’evolversi della vita stessa, si sovrappongono problematiche incrinanti la possibilità di un vivere felice. In tali contesti più urgenti e bisognosi, l’architettura è concepita quale risposta concreta all’imprescindibile bisogno di abitare, e si rivela uno strumento capace di migliorare la qualità di vita della collettività, garantendo il bene comune ed incrementando il capitale sociale. Gli spazi collettivi, ritenuti la rispo…

Settore ICAR/14 - Composizione Architettonica E Urbanaspazio pubblico rigenerazione urbana progettazione architettonica e urbana città informale contesti spontanei partecipazione Bogotà MedellìnColombiapublic space urban regeneration spontaneous contexts urban and architectural design informal settlements participation Bogotà Medellìn Colombiaespacio publico regeneracion urbana diseño urbano y arquitectonico ciudad informal contextos espontáneos participación Bogotà MedellìnColombia
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Sangre de nobles, mártires y pecadores. Los caballeros de San Juan entre la reforma religiosa y la vida militar

2018

After the fall of Rhodes in 1522, the Order of St. John needed to recover new headquarters (which were finally established in Malta in 1530) and its reputation as militia Christi. This Religion in arms had now to redraft its chivalrous ideals within the new context of the Reformation and the Catholic Renewal. However, Hospitallers met this challenge partially and late, although they represented themselves as belonging to this glorious Religion. Such a dialectic between practice and theory is proved, for example, by an apologetic book published in 1619 in Italy and Spain, as well as by unpublished instructions in the late seventeenth century directed at the chaplains providing religious supp…

Settore M-STO/07 - Storia Del Cristianesimo E Delle ChieseSettore M-STO/02 - Storia ModernaDespués de la caída de Rodas en 1522 la Orden de San Juan se encontró con la necesidad de recuperar una nueva sede (Malta desde 1530) y también su reputación de militia Christi. Esa Religión en armas tenía ahora que replantear sus ideales caballerescos en el nuevo contexto de la reforma protestante y de la renovación católica. La respuesta de los Hospitalarios fue sin embargo parcial y tardía al revés de su representación como miembros de una gloriosa Religión. Son testimonios de esta dialéctica entre práctica y teoría por ejemplo un libro encomiástico publicado en 1619 en Italia y España y unas instrucciones manuscritas de finales del siglo XVII destinadas a los capellanes que prestaban su asistencia religiosa en las galeras de la Orden. Esas obras ofrecen una imagen eficaz del contraste entre la retórica del binomio constituido por la sangre noble y el valor militar (hasta el extremo del martirio en defensa de la fe) por un lado y la efectiva conducta de hombres cuya inadecuada formación y práctica religiosas no estaban a la altura de su misión por el otro.
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Universalidad

2006

SociedadCulturaVidal-Beneyto JoséConcepción del mundoHabermasMULTICULTURALISMOUniversalidadGlobalizaciónAntagonismoPensamiento comunitaristaDERECHOS HUMANOSDiversidadCircunstanciasTransculturalidadIndividuo-personaNaturaleza humanaFormulación doctrinal dominanteIndividuo-islaDominación cultural euro-occidentalUniversalismo multiculturalContextoPublicaciones: Obra académico-científica: Artículos en revistas científicasExperiencia multiculturalTerruño culturalDimensión dialógicaCondición humanaHegemonía ideológicaMultiplicidad culturalTolerancia
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Interaction and use of technologies in teaching and learning processes

2020

El nuevo escenario de la sociedad del conocimiento y los desafíos de aprendizaje que debe enfrentar la educación en este milenio han sido determinados por la transformación del mundo en las esferas económicas, políticas y culturales. En este artículo analizamos los procesos de interacción que se producen en los contextos educativos cuando las tecnologías son una oportunidad para lograr cambios profundos que contribuyan a mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje desde nuevos planteamientos pedagógicos y curriculares. Todo ello conlleva una reorganización de los centros educativos, la formación y actualización del profesorado y la colaboración de las familias. Los docentes tienen ante sí…

TechnologyInteractionFormación del profesoradoContextes éducatifsTecnología:3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre [CDU]TechnologieEducació primàriaLa formation des enseignantslcsh:Education (General)lcsh:LB5-3640Educational contextslcsh:Theory and practice of educationInnovaciónTeacher trainingInteracciónTecnología; interacción; formación del profesorado; innovación; contextos educativos.L’innovationlcsh:L7-991InnovationContextos educativos
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Revista Fuentes

2022

El actual contexto educativo necesita una intensa alfabetización digital de todo el profesorado, lo que ha requerido una modificación significativa en los perfiles docentes convencionales. En el caso del profesorado especialista en Pedagogía terapéutica que trabaja con alumando con necesidades educativas especiales, la digitalización ha supuesto un desafío. Tales cambios han requerido dotarse de nuevas habilidades para transformar la información en conocimientos, guiar el proceso de enseñanza aprendizaje en un entorno novedoso y generar un espacio de inclusión educativa. El objetivo de esta investigación es identificar cuáles son los perfiles de los profesionales especialistas en Pedagogía …

Tecnología de la informaciónDificultad en el aprendizajeSociology and Political ScienceSpecial teacher educationInformation technologyEducación inclusivaEducationformación de profesoresdestrezaContexto de aprendizajenuevas tecnologíasInclusive educationDevelopmental and Educational PsychologySpecial needs educationperfil profesionalNecesidades educativas específicasEducación docenteintegración escolarLearning disabilitieseducación especialTecnologia de la informacióTeacherAlumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)tecnología de la educaciónMultivariate analysisAnálisis multivariadoFormación de docentes de educación especialEducational environmentRevista Fuentes
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Contexto, sí mismo y narrativas en el trastorno obsesivo compulsivo: cuando lo que podría ser importa más que lo que es

2019

El estudio pretende analizar en mayor profundidad ciertas variables relacionadas con el Trastorno Obsesivo Compulsivo (TOC) a las que la investigación no ha dedicado mucha atención pero que sin embargo sí han demostrado su relevancia en el desarrollo y mantenimiento del trastorno. Las variables en las que pretendemos profundizar son el contexto, el self y las narrativas. Concretamente, el estudio pretende analizar las diferencias en estas tres variables entre intrusiones y obsesiones de un mismo individuo. Analizaremos las siguientes variables del contexto en el que surgieron por primera y última vez tanto la intrusión como la obsesión en un mismo individuo: estado emocional, nivel de estré…

Terapia Basada en la InferenciaTrastorno Obsesivo CompulsivoselfContextoConfusión inferencial:PSICOLOGÍA [UNESCO]UNESCO::PSICOLOGÍATOCNarrativas
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