Search results for "conversation"

How gender affects gossip and conversation : examining the assumptions in Deborah Tannen's "You just don't understand!" (1990)

2018

Tämä kandidaatintutkielma käsittelee sukupuolta ja sen roolia erilaisissa kielenkäyttötilanteissa, erityisesti juoruilussa. Tutkimuksen tavoitteena on luoda ymmärrystä ja nostaa esiin niitä ennakkoluuloja, joita yhteiskunnassa vallitsee sukupuolia ja juoruilua kohtaan. Tutkimus keskittyy löytämään mahdollisia eroavaisuuksia sukupuolien välillä, tarjoten samalla mahdollisia selityksiä aikaisemman tutkimustiedon valossa. Tutkimuksen tuloksia vertailtiin suosittuun, mutta kiisteltyyn Deborah Tannenin You Just Don’t Understand! (1990) teokseen. Tutkimus toteutettiin nettikyselyllä, jota jaettiin erilaisilla sosiaalisen median sivustoilla mahdollisimman laajan otannan takaamiseksi. Vastauksia ol…

Workplace Innovation Forum: A section in the EJWI

2015

Launching a new journal means beginning a distinctive new conversation. WorkplaceInnovation is about practice, and not just academic theory. The journal needs a place wherepractice is presented, and can influence the development of theory. Short articles arewelcome for the Forum Section in EJWI, facilitating debate and collaboration.

The Dual Nature of Spreading Negative eWOM for Branded Offers: Emotional Reaction or Social Response? – A Structured Abstract

2017

The exchange of comments online about branded offers is defined in the literature as electronic word of mouth (eWOM). Most of the existing academic research on consumer behaviour focuses on positive emotions and behaviour about branded offers (Veloutsou and McAlonan 2012; Zarantonello et al. 2016). However, next to sharing positive comments, consumers are increasingly using online media to distribute unfavourable experiences and opinions about products and brands (Ullrich and Brunner 2015), and more research on the effects of the expression of negative comments online is needed. The negative electronic word of mouth (NeWOM) is defined in this study as negative statements made or distributed…

Artificial Social Ethics: Simulating Culture, Conflict, and Cooperation

2020

In recent years advances in computational modeling and social simulation technologies have enabled scientists to identify some of the conditions under which – and the mechanisms by which – conflict and cooperation within and across human cultures are likely to emerge. There are significant ethical concerns surrounding the increased capacity and growing use of such computer tools to guide public policy discussions. The purpose of this paper is to propose and promote an "artificial social ethics" approach to addressing these concerns and illustrate its application in relation to three agent-based models implemented within the Artificial Society Analytics Platform. We conclude with a brief dis…

The Challenge of Mutual Competence Building

2015

Mutual Competence Building has emerged as a key concept when working on this book with our colleagues at the University of Agder. In this conclusion we develop and explore the concept further in relation to sustainability. Our point of departure is the definition we presented in the introduction: mutual competence building is a conversation between scholars and societal and work life partner organisations about what sustainability, and efforts to create a sustainable society, might entail for distinct sectors.

Humour in EFL classrooms : a comparative case study between elementary and secondary school lessons

2014

Tämä laadullinen tapaustutkimus pyrkii selvittämään sekä opettaja- että oppilasaloitteisen huumorin roolia opetuksessa. Ilmiötä tarkastellaan eri huumorilajien kautta: ironia, kiusoittelu, leikinlasku, kielellä leikittely ja pilailu. Tutkimus on vertaileva, sillä tavoitteena on kuvailla oppilaiden luokka-asteen yhteyttä käytetyn huumorin määrään, huumorilajiin ja siihen onko huumori opettaja- vai oppilasaloitteista. Tämän lisäksi pohditaan huumorin positiivisia ja negatiivisia vaikutuksia luokan ilmapiiriin. Tarkoituksena ei ole yleistää vaan tutkia yksittäistä tapausta: miten kaksi luokkaa, yksi alakoulun ja yksi yläkoulun luokka, ja heidän yhteinen opettajansa käyttävät huumoria oppitunne…

THE CIVIC SELF-CONSCIOUSNESS OF CONTEMPORARY SECONDARY SCHOOL STUDENTS IN THE ASPECT OF THE HUMANISTIC PARADIGM OF EDUCATION

2020

Civic self-consciousness is a topical issue in present-day Latvia. After regaining of independence and joining the European Union, there appeared an opportunity to ensure real freedom and genuine democracy for all inhabitants in Latvia. Thus, new conditions were created for the development of civic self-consciousness in senior secondary school students. New guidelines are developed in the European system of education according to the new understanding of humanism.  The key reference-point is the understanding that the main goal of education is to support the development of personality that will become an EU citizen and a professional. The study established that it is necessary to develop ci…

Introduzione al volume "Interaktion im Fremdsprachenunterricht"

2017

Multimodale Analyse von Interaktion im fremdsprachlichen Klassenzimmer

2016

The article offers a contribution to the interaction research in the foreign language teaching and learning. It starts with an overview of various research approaches to the foreign language teaching and learning, from the 60s to the present days. A multimodal analysis of an excerpt of videorecorded classroom interaction is then provided. The analysis is focused on several aspects of classroom participation and teaching sequences. Some implications of the present research for teachers' training are finally provided.

(In)congruence between presupposing teacher turns and the student’s epistemic stance : case analysis of teacher turns that presuppose the student to …

2017

Episteemisyyden eli tietoon pääsyn tutkiminen luokkahuonevuorovaikutuksessa on kasvattanut suosiotaan keskustelunanalyyttisessa tutkimuksessa viime vuosina. Kasvavan kiinnostuksen taustalla on ajatus siitä, että oppiminen tapahtuu vuorovaikutuksessa toisten kanssa, kun taas vuorovaikutusta ajaa eteenpäin osallistujien välinen tiedollinen epäsymmetria. Tämän tutkimuksen tarkoitus on lisätä tietoa episteemisyydestä luokkahuonevuorovaikutuksessa. Tarkastelin opettajan aloitevuoroja, joihin oli sisäänrakennettuna oletus oppilaan pääsystä tietoon eli oletus siitä, että oppilas tietää vastauksen kysymykseen. Lisäksi tarkastelin oppilaiden vastauksia opettajan kysymyksiin, sekä niitä seuraavia ope…