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Anilato-based multifunctional molecular materials
2018
En esta Tesis presentamos varias series de compuestos moleculares basados en el ligando anilato (anilato = C6O4X22- = 2,5-disustituida-3,6-dihidroxi-1,4-benzoquinona) y diferentes átomos metálicos incluyendo metales de los bloques s, p, d y f. En el capítulo uno presentamos la síntesis y caracterización de nuevas sales precursoras, basadas en el ligando anilato, con fórmula general A3[M(C6O4X2)3]; (MIII = Fe, Cr y Ga; X = Cl, Br and NO2). Hemos usado diferentes cationes A+ (A = K+, [PPh3Et]+, [PPh3Pr]+, [PBu4]+, [NBu4]+, [NHep4]+, [PPh4]+ y K+, compuestos 1-20) para estudiar el papel que juega la forma y el tamaño del catión en la estructura y simetría de las correspondientes sales. Este es…
Educatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación
2008
Este artículo se inscribe en el marco de una investigación más amplia y ya finalizada, en la que se han analizado las variantesorganizativas producidas en dos centros de Educación Primaria de la Comunidad Valenciana al introducir las tecnologías informáticas. En el análisis hemos optado por el enfoque cualitativo de investigación, y consideramos el estudio de casos como el recurso o instrumento metodológico más adecuado para tratar de estudiar dos organizaciones educativas, una de la red pública y otra de la concertada, con objeto de comprender las interacciones que en ellas se desarrollan y para percibir los cambios que experimentan las unidades organizativas intermedias al tratar de integ…
Requisitos para la coordinación copulativa con y
1984
Se aborda aquí el estudio de los requisitos que deben satisfacer los miembros para ser coordinados, tratando de manera diferenciada las estructuras coordinadas nominales y las oracionales.
La coordinación entre profesores como base del nuevo aprendizaje universitario: estudio de un caso en la Universitat de València
2011
La introducción del Espacio Europeo de Educación Superior (EESS) ha prestado escasa atención a la necesidad de coordinación entre profesores para la adquisición de competencias por el alumno. El presente artículo aborda esta problemática. Después de una reflexión conceptual sobre las relaciones entre cooperación y confianza, se explica la necesidad y las dificultades para la generación de la coordinación entre profesores. El resto del trabajo se consagra a analizar el Proyecto de Innovación Educativa (2005-2009) de Primero de Relaciones Laborales de la Universitat de València. Esta experiencia evidencia la importancia de los mecanismos formales e informales de cooperación entre profesores, …
Atención Farmacéutica y SIDA. Punto de vista del paciente
2002
Desde el punto de vista del paciente voy a ser transmisora de sus deseos, a través de mi relación con ellos desde el Hospital, la calle, casas y centros de Acogida, para que los servicios sean más eficaces y asequibles a todos.Son muchas cosas las que esperamos, pero una de las más importantes es la ACOGI¬DA.El médico es el que diagnostica, pero es el servicio de farmacia el que sabe mejor como administrarlo y puede servir de gran ayuda a los pacientes.Es muy importante el saber transmitir, aceptar y escuchar teniendo en cuenta las tipo¬logías y características de esta enfermedad y las vías de infección de la misma.Para esto tiene que haber una coordinación Hospital-Farmacia-Médico, de esta…
La coordinación entre las redes generales y los centros residenciales
2008
El presente artículo parte de la consideración de la Comunidad Terapéutica como un dispositivo altamente especializado, que se enmarca dentro de una red específica de abordaje de los problemas de adicción, lejos de la consideración de institución total que la rodearon en tiempos pasados. Desde este encuadre, se analizan los elementos que configuran la coordinación con el resto de la red. Por un lado, los relacionados con el ingreso, como los criterios de indicación y exclusión o los procesos de derivación. También los que tienen que ver con las salidas programadas durante el desarrollo del tratamiento y el alta terapéutica del centro, así como los posibles problemas que pueden surgir en eso…
"Desde la teoría y para la acción": la Transición en los artículos de José Vidal-Beneyto publicados en El País (1976-1996)
2015
MECANISMOS DE COORDINACIÓN ESTRUCTURAL, NO ESTRUCTURAL E INFORMAL. PROPUESTA Y VALIDACIÓN DE ESCALAS DE MEDIDA / STRUCTURAL, NON- STRUCTURAL AND INFO…
2008
El presente trabajo tiene como objetivo diseñar y validar escalas para medir diversos mecanismos de coordinación estructural, no estructural e informal. Los primeros están vinculados a puestos u órganos específicos, y nos referimos al diseño de redes, equipos de proyecto y desarrollo, y equipos de trabajo. Los mecanismos de coordinación no estructural sirven de complemento a los anteriores. En este grupo se encuentran la normalización de procesos de trabajo, de habilidades y de resultados. Por último, los mecanismos de carácter informal son el esfuerzo de socialización y la adaptación mutua. Tras la generación de una batería de 43 ítems, se han comprobado sus propiedades psicométricas: fiab…
Europa social: cuestiones para un futuro debate
2021
El presente trabajo tiene por objeto abordar determinadas cuestiones que, a juicio de la autora, deberían ser tratadas en un futuro debate sobre la Europa social. Para ello, se presentará, como punto de partida, la situación actual del denominado Modelo social europeo a partir de un recorrido por la configuración de las diferentes técnicas de creación del derecho social europeo: armonización de las legislaciones, diálogo social, método abierto de coordinación y ¿constitucionalización¿ de los derechos sociales. Una segunda parte del trabajo se dedicará a plantear ciertos temas concretos que deberían ser objeto de tratamiento en el futuro, entre ellos, los siguientes: la reformulación del art…
La reelaboración del Programa de Didáctica General desde la cultura experiencial de los estudiantes: una experiencia de mejora de la docencia
2004
La experiencia se plantea dentro de un proyecto de investigación del Grupo Interdisciplinar de Investigación Docente (GIID) sobre programas de enseñanza en la Titulación de Maestro. La razón última del mismo es centrar el aprendizaje en el alumnado, de forma que se perciba como una tarea de la que debe ser responsable y cuya meta principal es aprender y profundizar en el propio conocimiento. Es decir, contribuir a construir en los estudiantes universitarios las capacidades necesarias para seguir aprendiendo y para desarrollar su futura actividad profesional de forma autónoma. Ideas presentes en los objetivos que justifican la convergencia europea. En dicho proceso de revisión de programas y…