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Les transitions professionnelles tout au long de la vie. Nouveaux regards, nouveaux sens, nouvelles temporalités ?

2016

Les XXIIIèmes journées du longitudinal (JDL) proposent cette année de porter un nouveau regard sur les transitions professionnelles. Il ne s'agit plus seulement d'une menace qu'il faut craindre mais également, sous certaines conditions, d'opportunités dans le parcours des individus, susceptibles d'ouvrir à une réorientation professionnelle ou à de nouvelles perspectives de mobilités. La problématique des transitions professionnelles tout au long de la vie se propose donc d'englober, d'une part les dynamiques à l'oeuvre dans les parcours biographiques et professionnels au-delà des seules périodes d'entrée dans la vie active et, d'autre part, les conséquences des changements structurels et in…

Les parcours scolaires vers l'enseignement postsecondaire au prisme de la mobilité sociale et du genre en France et en Suisse

2017

International audience; Les auteurs explorent les politiques de différenciation des parcours scolaires conduisant à l’enseignement supérieur et ses effets sur l’égalité des chances et la mobilité sociale en France et en Suisse. Ainsi, le parcours professionnel réussit à compenser les inégalités sociales dans l’accès aux études postsecondaires, encore plus pour la population féminine, avant tout en France.

Les ingénieures des entreprises innovantes. L'ombre froide de la discrimination se réchauffe-t-elle ?

2004

International audience; Dans ce texte, l'auteur souhaiterait montrer qu'un besoin de main-d’œuvre spécifique lié à l'émergence de la "nouvelle économie" depuis une douzaine d'années a fortement contribué à faire reculer la discrimination qui était une caractéristique des métiers d'ingénieurs.

Mobilité des élèves dans le système éducatif belge francophone

2004

International audience; Cette communication a pour objectif de présenter une première étude des parcours scolaires qui sont accomplis à travers le système éducatif belge francophone entre deux années consécutives, notamment en tenant compte de certaines caractéristiques des établissements scolaires, comme leur identification ou non en discrimination positive et des caractéristiques individuelles des élèves (sexe, nationalité, retard scolaire, passage de classe ou redoublement). Elle vise notamment à prédire la mobilité des élèves, c'est-à-dire les changements éventuels d'établissement ou, au contraire, la stabilité de ceux-ci, en fonction des paramètres mentionnés, pour chacune des années d…

Extraoral surgical removal of an ectopic impacted third molar of the mandible. Report of a case

2020

Intraoral approach for the removal of impacted third molars represents a common surgical procedure for the specialized clinician. However, in some cases such as ectopic third molars, extraoral surgical removal seems to be inevitable. We present a step by step case of a 56 year old woman with an ectopic third molar of the lower jaw along with a cystic lesion, which were surgically removed by a submandibular approach. Postoperative clinical course was uneventful and there were no signs of facial nerve paresis. In such cases, appropriate preoperative planning must be made based on careful study of radiographic imaging and clinical examination. The more conservative technique that would minimiz…

El revival del sufijo -érrimo

2022

Este trabajo de investigación analiza el comportamiento actual del sufijo culto -érrimo, dado que hemos percibido una vitalidad que no encaja con la descripción como obsoleto que se realiza en las gramáticas y tratados de morfología. En consecuencia, para poder describir sus características, hemos seleccionado los types atestiguados en el corpus CdE:Now, que está compuesto de textos digitales provenientes de webs y magacines. Este nuevo comportamiento vincula su nueva vigencia a un discurso muy oralizado propio de blogs, redes sociales, columnas de opinión, interacciones con noticias, etc., con un registro coloquial. Los resultados constatados son que -érrimo presenta un perfil de sufijo ac…

L’autodrome du Morvan (1907-1909) : projet et abandon d’une infrastructure au début de l’âge automobile

2022

Defining and Operationalizing Appropriation for Science Learning

2014

The overarching goal of this paper is to contribute to our understanding of the interplay between students’ disciplinary engagement and their identity construction. The term appropriation, borrowed from scholars in linguistics and education, was chosen to capture this broader sense of productive learning that sits at the nexus of disciplinary engagement and identity. Appropriation implies productive learning including deep conceptual understanding, but it also involves a reflexive process of populating scientific discourse with personal intentions, purposes and tastes that allow a student to embody scientific discourse and concepts in a way that is authentic and personal. The core aim of th…

Des bacheliers professionnels en STAPS, du déclic à la conquête de l'université

2021

International audience; Si les rares bacheliers professionnels qui décident de s’inscrire en STAPS peuvent apparaître vulnérables au regard de leurs caractéristiques sociales et scolaires, ils prennent le risque d’une orientation atypique et se montrent offensifs lors de leur transition vers l’enseignement supérieur.

Regard sur l'effet des pratiques pédagogiques sur la motivation et les manières d'étudier des étudiants primo-arrivants à l'université

2014

La motivation, phénomène complexe à appréhender, a fait l'objet d'un grand nombre de théories. Celles de l'autodétermination (Deci et Ryan, 1985), du sentiment d'efficacité personnelle (Bandura, 1997), ou bien encore le modèle de la dynamique motivationnelle (Viau, 1998), en adoptant une approche sociocognitive, permettent d'envisager le contexte d'apprentissage comme pouvant influer sur la motivation des individus. Par ailleurs, comme le rappelle Lambert-Le Mener (2012), ce facteur est lié aux manières d'étudier des étudiants. Il est établi que ces dernières peuvent différer en fonction de certains facteurs relatifs à l'environnement d'apprentissage de l'étudiant, comme sa filière d'inscri…