Search results for "democracy"
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Recensione a Yves MÉNY, Popolo ma non troppo. Il malinteso democratico, Bologna, il Mulino, 2019
2019
La recensione esamina i principali temi trattati nel libro "Popolo ma non troppo. Il malinteso democratico", scritto da Yves Mény. The review examines the most important issues of the book "Popolo ma non troppo. Il malinteso democratico", written by Yves Mény.
Educare alla democrazia cosmica per un mondo di pace. La lezione di Ernesto Balducci
2022
Nel secondo Novecento Ernesto Balducci (1922-1992) elaborava l’idea di una democrazia planetaria nell’orizzonte del suo progetto pedagogico di un nuovo umanesimo. Si trattava di rispondere alla crisi che già segnava le democrazie occidentali, dove la violenza e lo scontro con “l’altro” prevalevano sul dialogo e sul bene comune. L’educazione a una democrazia sostanziale non può realizzarsi – è questa la lezione attuale di Balducci – se non come educazione alla pace e al dialogo interreligioso, entrambi orientati verso un “ecumenismo creaturale” che non fa distinzione tra le persone ma trova sempre punti d’intesa che conducono oltre le ideologie, le credenze, le culture. Un mondo di pace può …
Recognitive Arguments for Workplace Democracy
2020
In this paper we have a twofold aim. First, we wish to show that commitments within recognition theory lend themselves readily for arguments for workplace democratization. This is done through arguing that authoritarian forms of labour organization go against fundamental recognitive needs, generating injustice and unnecessary social suffering that could be ameliorated through giving workers a proper voice. In conjunction with this aim, we offer a defence of the idea of workplace democracy from the perspective of recognition. Our goal is not to override other arguments for workplace democracy, but rather to provide additional reasons to democratize working life.
Opolskie manifestacje w obronie demokracji
2021
Opole is a provincial city of the smallest region in the country. Nevertheless, its inhabitants manifest their views on matters important from their point of view. The analysis of the largest protests in re- cent years in this region shows that the inhabitants of Opole most often and loudly demonstrate in de- fense of democracy — both at the national and local level. In the chapter Opole demonstrations in de- fense of democracy, Katarzyna Daniel proposes an analysis of two problems that caused Opole inhab- itants to take to the streets, i.e. protests in defense of the broadly understood judiciary initiated in 2017 and demonstrations and strikes caused by the en- largement of the administrat…
Education and citizen participation: improving university teaching through Human Rights
2019
En este artículo se analiza la conexión entre una mejor educación, especialmente alimentada del estudio y concienciación de los derechos humanos, con una ciudadanía más participativa, conocedora de sus derechos y de la importancia y responsabilidad de ejercerlos en democracia. La mejor educación de los ciudadanos debe propiciar unos entornos deliberativos de mejor calidad, y en base a ello obtener unas mejores soluciones políticas. Y ya que las generaciones más jóvenes presentan unas características específicas de aislamiento y uso excesivo de la tecnología, se propone un modo de ejercicio docente inspirado en el sistema socrático de preguntas y respuestas permanentes para conseguir un alum…
The Challenge of Philosophy Subjects: Towards Equality of Results
2017
Resumen: El objetivo es presentar una propuesta didactica que permite que los centros educativos sirvan como instrumentos de cohesion social y como lugares de posibilidad de transformacion social y educativa. El texto esta estructurado en tres partes. En primer lugar, se reconoce la necesidad de las propuestas innovadoras y se alerta del riesgo que pueden conllevar al perpetuar un sistema de desigualdad. A continuacion, se propone un cambio en la cultura organizativa de los centros educativos de la mano de las Comunidades de Aprendizaje; tras analizar sus fundamentos, se exponen tres de las acciones didacticas que pretenden lograr la igualdad en los resultados. Finalmente, se repasan las ve…
Demokratia, relativismi ja totuuden jälkeinen aika
2020
Totuuden jälkeisenä aikana kuunnellaan enemmän mielipidejohtajia kuin asiantuntijoita. Näyttää kuin totuus ja tieto olisivat vaarassa. Totuuden jälkeinen aika vaatii filosofista analyysiä. Tässä ovat vastakkain realistit ja relativistit. Antirelativistit näkevät relativismia korostavan postmodernismin olevan jopa osasyyllinen totuuden jälkeiseen aikaan. Paitsi että väite on historiallisesti virheellinen, se osoittaa puutteellista ymmärrystä pluralismista. Pluralismia ei voi selittää sillä, että monet ovat väärässä, vaan sillä, että monet ovat erimielisiä hyvillä perusteilla. Näin ajatellaan esimerkiksi näkökulmarelativismissa, joka korostaa totuuden ja tiedon riippuvuutta näkökulmista. Kun …
Partiti, Movimenti, democrazia diretta e divieto di mandato imperativo
2018
The paper focuses on the limits of direct democracy and on the fundamental importance of the prohibition of imperative mandate as a guarantee against parliamentary omnipotence.
Obywatelska inicjatywa ustawodawcza na przykładzie Szwajcarii
2018
Obywatelska inicjatywa ustawodawcza daje możliwość współdecydowania o najważniejszych kwestiach w państwie. W artykule przedstawiono pojęcie inicjatywy ludowej oraz jej podział ze względu na formę, zasięg terytorialny, przedmiot inicjatywy oraz stopień pośrednictwa. Opisano również procedurę obywatelskiej inicjatywy ustawodawczej w sprawie częściowej oraz całkowitej zmiany konstytucji w Szwajcarii. Wskazano praktykę stosowania tej formy demokracji bezpośredniej na każdym szczeblu administracji publicznej Konfederacji Szwajcarskiej.
School principals’ point of view on pupils’ participation
2021
La participación es un derecho que los niños y niñas deben tener la oportunidad de ejercer y la escuela es un escenario idóneo para que el alumnado pueda hacer oír su voz exponiendo ideas, tomando decisiones y formulando propuestas. Con el objetivo de detectar las opciones del alumnado de participar en el centro y apuntar vías para maximizarlas efectuamos un estudio a partir de un cuestionario elaborado ad hoc dirigido a todos y todas los directores y directoras de escuelas de Cataluña. En concreto, participaron 684 y los resultados indican que los niños y las niñas no solo opinan en clase, sino que toman decisiones cuando trabajan en grupo, en relación con la convivencia o votando sus prop…