Search results for "dialogi"
showing 10 items of 383 documents
Lapset ja aikuiset yhdessä ideaalikoulua luomassa : tutkimus oppilaiden toiveiden ja opetussuunnitelman perusteluonnoksen yhteisistä teemoista
2015
Vuonna 2016 voimaan astuvien perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden uudistamisen yhtenä keskeisenä päämääränä oli oppilaiden osallistaminen. Tämän tutkimuksen tarkoituksena olikin tuoda esille oppilaiden toiveita koulua kohtaan, peilaten niitä perusopetuksen opetussuunnitelman perusteluonnokseen. Lopulliseksi tutkimustehtäväksi muodostui ideaalikoulun hahmotteleminen oppilaiden toiveiden ja perusteluonnoksen yhteisten piirteiden pohjalta. Tutkimuksen oppilasaineisto on osa erään koulun opetussuunnitelmatyötä varten kerättyä aineistoa, josta puolet annettiin minulle tutkimuskäyttöön. Tutkimuskohteena olivat erään keskisuomalaisen alakoulun oppilaat, ja graduaineistoni osalta tutkimuks…
Towards dialogic teaching in science : challenging classroom realities through teacher education
2013
Opetusdialogi luokkahuoneessa : opettajan tarjoama tuki, yhteinen tiedonrakennus ja yhteys akateemiseen suoriutumiseen
2019
Heli Muhosen kasvatustieteen väitöskirja ”Educational dialogue in the classroom: Scaffolding, knowledge building and associations with academic performance” (Opetusdialogin laatu on yhteydessä oppimiseen) tarkastettiin Jyväskylän yliopiston Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunnassa 4.5.2018. Vastaväittäjänä toimi professori Kristiina Kumpulainen Helsingin yliopistosta ja kustoksena professori Marja-Kristiina Lerkkanen Jyväskylän yliopistosta. nonPeerReviewed
Dialogioppiminen pienryhmässä : opettajaksi opiskelevien harjoitteluprosessi terveydenhuollon opettajankoulutuksessa
2000
Enabling Settings for Learning : Observations Related to Design Communication
2020
The paper draws on two cases of learning settings that were converted to meet up-to-date educational requirements within these learning contexts. The authors address the role of stakeholder perspectives. Focusing on the learning situation, they present an articulation tool to aid dialogue between key stakeholder perspectives in a (re)design process. Dialogue is a way to figure out relevant issues and to establish the common ground between participants. The goal of a redesign process is that user requirements are well understood, and the design is embedded into local practices, informed of constraints and aware of potential opportunities regarding educational technology. peerReviewed
Yhteistyötä vai yhteistä työtä? : koulukuraattorin ja opinto-ohjaajan töiden rajapinnat ja toimintamallit Punkalaitumen kunnassa
2005
A Dialogical Exploration of Student Teacher Reflections: From Notions of Insideness and Outsideness to Pedagogical Alongsideness
2023
This article offers a dialogical exploration of student teachers’ reflections on notions of insideness and outsideness, the focal themes of an Erasmus+ ten-day intensive programme (IP). The arts-based, interdisciplinary IP involved 32 student participants and twelve members of staff from eight European universities hosted by the University of Jyväskylä, Finland. The data for this paper are based on the final written essays of student participants as they reflected on their understanding of outsideness and insideness at the end of the IP. The dialogic approach used in the analysis allows for a careful exploration of how the students attended to different experiences, surmised the meaning of …
Opettajan herkkyys reagoida oppilaan lähettämiin verbaalisiin ja nonverbaalisiin viesteihin : oppilasnäkökulma
2003
Oppilaslähtöisyyden ja dialogisuuden ilmeneminen matematiikan opetuskeskusteluissa
2021
Tässä tutkimuksessa tarkastellaan, miten oppilaslähtöisyys ja dialogisuus ilmenevät matematiikassa ja miten ne kytkeytyvät toisiinsa erityisesti oppilaiden näkökulmien, ajatusten ja kokemusten huomioimisen kautta. Tutkimuksen aineistoksi valittiin matematiikan aineenopettajaopiskelijoiden pitämiä oppitunteja, joissa havaittiin keskimääräisesti enemmän oppilaslähtöisyyden ja dialogisuuden ilmenemismuotoja. Keskustelunanalyysin keinoin osoitettiin, että oppilaslähtöisyyttä ja dialogisuutta voidaan edistää niin matematiikkaa kuin muitakin aiheita käsittelevissä opetuskeskusteluissa. Esimerkkien avulla pohditaan, miten vallitseva auktoritatiivinen ja oppiainekeskeinen opetusvuorovaikutus on haa…