Search results for "dialogisuus"
showing 10 items of 124 documents
Educational dialogue in the classroom : scaffolding, knowledge building and associations with academic performance
2018
The present thesis focuses on patterns of educational dialogue, their quality with respect to forms of teacher scaffolding and shared knowledge building, and the association between the quality of educational dialogue and students’ academic performance. The specific questions of interest are as follows: (1) to examine how teachers scaffold students in learning situations through dialogic teaching, (2) to identify patterns of shared knowledge building in educational dialogues, and (3) to investigate how the quality of educational dialogue is associated with academic performance. The data were drawn from the audio- and video-recorded lessons of the First Steps longitudinal study, which were c…
Maalaaminen ja esteettinen resonanssi
2017
Maalaamisen ilmeisin tarkoitus on luoda taideteos, maalaus. Tähän aineelliseen päämäärään kietoutuu myös toisenlainen pyrkimys: taiteilija tavoittelee erityistä affektiivista kokemusta, esteettistä resonanssia, suhteessa maalaukseensa. Resonanssin saavuttaminen edellyttää puolestaan aktiivista vuoropuhelua teoksen kanssa. Analysoin tässä artikkelissa maalaamisprosessin dialogisuutta ja sen mahdollistamaa resonanssia psykoanalyyttisen luovuusteoretisoinnin ja filosofisen affektitutkimuksen ristivalossa. Perusteesini on, että esteettinen resonanssi on kehityksellisesti varhaiskantainen tunne, jota taiteilija aktiivisesti tavoittelee vuoropuhelussaan teoksen kanssa. nonPeerReviewed
"Ihan ensimmäisenä huomauttaisin, että tämä on vääränlainen muisto" : moniääninen, fiktiivinen omaelämäkerta ja sen terapeuttisuus
2016
Tutkimuksessa tarkastellaan moniäänisen ja fiktiivisen omaelämäkerran kirjoittamista. Tavoitteena on selvittää, auttavatko itsen pohjalta luodut hahmot ja heidän kanssaan käyty dialogi kirjoittajaa ymmärtämään itseään ja käsittelemään kokemuksiaan. Prosessia ja valmista tekstiä tarkastellaan terapeuttisen kirjoittamisen näkökulmasta. Celia Huntin teoria fiktiivisestä omaelämäkerrallisesta kirjoittamisesta on tutkimuksen pohjana. Omaelämäkerran teoriaa tarkastellaan erityisesti Philippe Lejeunen näkökulmasta, ja moniäänisyydessä nojaudutaan Mihail Bahtiniin. Fiktiivisten hahmojen luomisessa ja omakohtaisessa kirjoitusprosessissa hyödynnetään Huntin itsen ja läheisten fiktionalisoinnin teoria…
Dialogic journalism : how can journalists participate in the networks of social innovation?
2017
This thesis asks the question “What is the role of journalism in social innovation?” It explores how journalism is redefined when it engages in the creation of “the new” in society. The study analyzes four cases of journalism-related social innovation in two countries – the USA and Finland: a contentious national media event; crowdsourcing for legislation; a series of dialogic innovation workshops in Finland; an environment of data-based civic innovation in the USA. Social innovation is defined as innovations that work in meeting social goals. In literature and the contemporary discussion on the crisis of journalism, innovation is required to restore journalisms’ legitimacy and financial su…
Sokraattinen keskustelu, viisaus ja etiikka : integratiivinen opetuskokeilu
2020
Oppilaan rooli arviointikeskustelussa oppilaiden arvioimana
2011
Opettajien käsityksiä katsomusaineiden opettamisesta : dialogisuus käsityksissä
2018
Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli tarkastella opettajien käsityksiä perusopetuksessa opetettavien katsomusaineiden opettamisesta ja dialogisuuden ilmenemistä näissä käsityksissä. Tutkimusta varten haastateltiin 11 opettajaa, jotka opettivat jotakin katsomusainetta perusopetuksen luokilla 1–6. Haastateltujen opettamia katsomusaineita olivat evankelisluterilainen uskonto, elämänkatsomustieto, ortodoksinen uskonto, islam sekä eräs vähemmistöuskonto. Haastattelut tehtiin Uudellamaalla, Keski-Suomessa ja Pohjois-Pohjanmaalla. Tekstimuotoon muutettu haastatteluaineisto analysoitiin fenomenografista tutkimusmenetelmää käyttäen. Tutkimuksen tuloksina esitettävät tulosavaruuden kategoriat kuvaavat…
"Mina ymmärrän, mutta en tiedä onko oikia vai ei" : maahanmuuttajatyöntekijän vuorovaikutustilanteita suomenkielisessä ravintolan keittiössä
2015
Tässä tutkimuksessa kuvataan ravintola-alalle työllistyneen maahanmuuttajan työssään kohtaamia keskustelutilanteita: millaisia ne ovat, miten keskustelutilanteet rakentuvat sekä miten ymmärrystä rakennetaan keskusteluissa, joihin maahanmuuttajatyöntekijä osallistuu. Keskustelut käydään ravintolan keittiössä, joten keskusteluiden muut osanottajat ovat työyhteisön jäseniä. Maahanmuuttajat työllistyvät usein sisääntuloaloille, joita ovat mm. siivous- ja puhtaanapitoala sekä ravintolaala sekä varastoala. Siivous- ja puhtaanapitoalaa on tutkinut mm. Partanen (2012), mutta ravintola-alaa sisääntuloammattina ei ole tutkittu kielitieteellisessä tutkimuksessa. Tutkimuksen teoreettisena viitekehyksen…
Vieraasta kielestä omiksi sanoiksi: Mitä Vološinov sanoi kielen oppimisesta ja opettamisesta?
2014
Toisten ja vieraiden kielten opettamisen perustana ovat mm. erilaiset kieltä ja sen oppimista koskevat käsitykset. Mitä siis opetetaan, kun opetetaan kieltä? Mitä opiskelija kokee oppivansa, kun hän opiskelee kieltä? Mitä arvioidaan, kun arvioidaan kielitaitoa? Usein kieltä – kielenopetuksen keskeisintä käsitettä – tunnutaan pitävän itsestään selvänä. Sitä se ei kuitenkaan ole. Muuttuva maailma ja uudet teoreettiset näkökulmat pakottavat tarkistamaan myös kielikäsityksiä. Tässä artikkelissa esittelen dialogista kielikäsitystä ja keskityn erityisesti Valentin N. Vološinovin antiin. nonPeerReviewed