Search results for "draama"
showing 10 items of 95 documents
Face-work in teacher-in-role: Acting at the interface between artistry and pedagogy
2016
The teacher-in-role (TIR) strategy is used in process drama to strengthen the dramatic experience and promote learning among the participants. In this study, one TIR construct is examined through the lens of Erving Goffman’s concept of facework in order to deepen the understanding of the subtle and vulnerable processes of interaction in process drama. TIR is considered to be an interactive construct in which both artistry and pedagogy are embodied. Face-work is applied in the fictive context of process drama to uncover the interactional potential for learning and creating drama. In addition, the teacher’s reflections on his or her actions as they relate to face-work in process drama are exp…
Shared experiencing, shared understandings: Intersubjectivity as a key phenomenon in drama education
2018
This article is a philosophical reflection on intersubjectivity in the context of drama education; it draws on the concept’s most recent neuroscientific basis as well as the perspectives of Merleau-Ponty, Buber and Husserl. Its purpose is to deepen our understanding of the mechanisms of interaction in learning processes in drama education. In the stream of interaction in drama, the central conditions are shared experiencing and shared understandings. Intersubjectivity encompasses both of these. This study views intersubjectivity as an innate capacity and a real phenomenon – one that is a key phenomenon in the interactions of drama education. peerReviewed
Drama as a method of teaching EFL vocabulary : a material package for lower secondary school teachers
2017
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden (2014) mukaan vieraan kielen opetuksessa ”leikin, laulun, pelillisyyden ja draaman avulla oppilaat saavat mahdollisuuden kokeilla kasvavaa kielitaitoaan ja käsitellä myös asenteita”. Monille vieraiden kielten opettajille draama on kuitenkin kohtuullisen vieras työkalu eikä sen sovellusmahdollisuuksia tunneta. Tämä materiaalipaketti onkin suunnattu yläkoulun englannin opettajille resurssipankiksi englannin sanaston opettamiseen draamakasvatuksen keinoja hyödyntäen. Kohderyhmäksi valikoituivat yläkouluikäiset nuoret, koska heillä on käytännön kielitaitoa jo sen verran, että he pystyvät toimimaan draamassa ja kommunikoimaan spontaanisti. Teoriaosio…
Prosessidraama kirjoittamisen opetusmenetelmänä : lukiolaisten tuotoksia ja kokemuksia
2009
Laura Ruohosen Sotaturistit – pasifistinen satiiri?
2019
Artikkelissani tutkin Laura Ruohosen Sotaturistit-näytelmää (2008) satiirin viitekehyksessä. Satiirille on tyypillistä selkeä kohde, johon kritiikki tai aggressio kohdistuu, sekä humoristinen ja leikittelevä käsittely ja muoto. Näytelmän historiallinen konteksti liittyy Krimin sotaan (1854–1856), ja sen keskiössä on ruotsalainen turistiryhmä, joka matkaa laivalla sotatapahtumien perässä. Sotaturistien perusjuoni on synkkä, mutta näytelmään syntyy komiikkaa etenkin kärjistettyjen henkilöhahmojen, koomisten tilanteiden ja hulvattoman dialogin välityksellä. Näytelmä alkaa huumorin sävyttämänä, mutta pikkuhiljaa sävyt synkkenevät, ja väkivalta alkaa kohdentua näytelmän keskeisiin henkilöihin. N…
Ei-inhimilliset eläimet osana aatedraaman rakentumista Laura Ruohosen näytelmissä Lintu vai kala, Kuningatar K ja Luolasto
2019
TIIVISTELMÄ: Ei-inhimilliset eläimet osana aatedraaman rakentumista Laura Ruohosen näytelmissä Lintu vai kala, Kuningatar K ja Luolasto
 
 Artikkelissani tutkin näytelmäkirjailija Laura Ruohosen kolmea nykynäytelmää aatedraaman rakentumisen näkökulmasta. Aatedraama on perinteisesti määritelty tiettyä aatetta ajavaksi tai tähdentäväksi näytelmäksi, joka pyrkii tarjoamaan jonkun ratkaisun johonkin yhteiskunnalliseen ongelmaan. Biologitaustaisen Ruohosen näytelmissä aatteellisuus nousee ihmisen ja ympäristön suhteen kriittisestä käsittelystä. Eläimiin ja luontoon liittyvät viittaukset ovat tyypillistä Ruohosen poetiikkaa. Hänen näytelmissään eläimiä esiintyy pääasiassa dialogeissa j…
Jukka Parkkisen Korppi-kirjojen subtekstit karnevalistisuuden ja draamallisen ironian ilmentäjinä
2001
Draama siltana taiteeseen : draaman käyttö taidemuseossa : esimerkkinä Lapuan taidemuseon Tommi Toijan näyttelyyn toteutettu draamaprojekti lapualais…
2009
Magic beans : a material package for teaching English through storytelling and creative drama in primary school
2013
Tarinat ovat universaali tapa jäsentää maailmaa ja kokemuksia. Tarinat ovat yksi vanhimmista opetusmenetelmistä, joka on koonnut ihmisiä yhteen viihtymään sekä oppimaan uutta. Vaikka tarinat ovat myös olennainen osa kielten opetuksen oppimateriaaleja, niitä hyödynnetään harvoin monipuolisesti kielitaidon kaikilla osa-alueilla puhumisen, kirjoittamisen, kuuntelun sekä lukemisen opetuksessa. Perinteisissä oppikirjoissa tarinoita seuraa tehtäviä, jotka testaavat ymmärrystä sekä opittua ainesta kirjallisesti. Tämän tutkielman pyrkimyksenä on työstää tarinoita uudesta näkökulmasta, luovan draaman keinoin. Tämä tutkielma on oppimateriaalipaketti, jonka kaksi kulmakiveä ovat modernin englanninkiel…