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La nécropole du début du Bronze final de Marigny-le-Châtel « Pont du Riom » (Aube, Champagne-Ardenne)

2016

National audience; La nécropole du début du Bronze final de Marigny-le-Châtel « Pont du Riom » (Aube, Champagne-Ardenne)

AubefinalBronze[SHS.ARCHEO] Humanities and Social Sciences/Archaeology and Prehistory[SHS.ARCHEO]Humanities and Social Sciences/Archaeology and PrehistoryRiomPontMarigny-le-ChâtelChampagne-Ardennedébutnécropole
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Mobilité socioprofessionnelle des diplômés de BTS en début de carrière

2021

International audience

Diplômé de l'enseignement supérieurDébut de carrière[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationMobilité professionnelle : Mobilité sociale[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationBTSComputingMilieux_MISCELLANEOUS
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Une expérience professionnelle à l'étranger est-elle payante en début de carrière pour les diplômés de l'enseignement supérieur ? (Note de recherche)

2008

09030 - http://remi.revues.org/index4823.html

Diplômé de l'enseignement supérieurDébut de carrière[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationComputingMethodologies_DOCUMENTANDTEXTPROCESSING[ SHS.ECO ] Humanities and Social Sciences/Economies and finances[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationMigration internationaleExpérience professionnelle[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and Finance[SHS.ECO]Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceGeneralLiterature_REFERENCE(e.g.dictionariesencyclopediasglossaries)
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L’auto-évaluation au service du développement professionnel des personnels de direction stagiaires

2022

Débutant ; Auto-évaluation ; Stage ; Développement professionnel ; Personnel de direction[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education
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Une formation pédagogique peut-elle modifier les conceptions des jeunes enseignants universitaires sur l'apprentissage et l'enseignement ?

2011

International audience; Nous analysons l'évolution des conceptions de l'apprentissage et de l'enseignement de jeunes enseignants universitaires à l'issue d'une formation en pédagogie universitaire, grâce à des informations de formations collectées lors de sessions de formation de l'Université de Bourgogne. Nous montrons que les conceptions à l'entrée et à la sortie de formation apparaissent variées et que celles-ci sont liées aux disciplines, à l'expéreince et au projet professionnel. Les participants considèrent avoir changé de conceptions au terme de la formation. Ceux qui ont des visions nuancées et centrées d'emblée sur l'apprenant sont toutefois davantage influencés par la formation pé…

EffetPédagogie universitaire[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationFormation[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationDéveloppement professionnelEnseignantIngénierie pédagogiqueConceptionApprentissage scolaireFormation des enseignantsDébutantEnseignementÉvaluation des formations
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Ancienneté dans l'entreprise et progressions salariales en début de carrière

2012

Le rôle salarial de l'ancienneté dans l'entreprise est souvent supposé en déclin, compte tenu du recul des modes de rémunérations " systématiques " à l'ancienneté (appliqué à tous les salariés d'une entreprise ou à certaines catégories). Or, pour une cohorte de jeunes ayant passé sept années sur le marché du travail, près de la moitié des individus ont déclaré que dans leur entreprise " l'avancement d'un salarié dépend principalement de son ancienneté ". De plus, l'ancienneté dans l'entreprise continue à jouer un rôle déterminant pour les carrières salariales des individus déclarant des modes de rémunérations plus individualisés dans leur entreprise. L'effet salarial moyen de l'ancienneté s…

EntrepriseSystème de rémunérationTravailleur[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationAnciennetéDébutantSalaire[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceRôle
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"Being Flexible": graduates Facing Changes in Their Work Environment

2011

According to the crucial importance of innovation for modern economies, the role of graduates regarding innovation appears to be a major topic when their performances in the labour market at stake. Five main questions are addressed in this chapter: (1) What does innovation mean? (2) Which organisations are likely to be more innovative? (3) What role do Higher Education graduates play regarding innovation? (4) Are they equipped to do develop innovation? (5) Which are the occupations more related to innovation, and are innovative activities rewarded? The results presented in this chapter confirm that higher education graduates are crucial actors in the innovation process. The jobs of innovati…

Labour economicsEngineeringHigher educationCompétence professionnellemedia_common.quotation_subject[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationEnvironnement de travailChangeFlexibilité du travailEnseignement supérieurTemporary workTransport engineering03 medical and health sciences0302 clinical medicinejob skillsPerceptionLabour flexibilityComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATIONEffect030212 general & internal medicineEarly careergraduateDébutantAdaptationmedia_common030203 arthritis & rheumatologyMobilité d'emploiUniversityEffetComputingMilieux_THECOMPUTINGPROFESSIONDiplômébusiness.industry4. EducationFlexibility (personality)work environmentjob mobility[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationHigher EducationLabour marketWork environmentChangementUniversitéWork (electrical)8. Economic growthbusinessGraduationMarché du travail
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La mobilité géographique des ingénieurs dans les premières années de vie professionnelle

2012

En ligne sur : http://www.cereq.fr/index.php/content/download/4871/44628/file/Relief37.pdf; National audience; Cette communication s'interroge sur les conséquences de la création des pôles de compétitivité sur la mobilité et l'insertion des diplômés des écoles d'ingénieurs. Elle utilise les données de l'enquête Génération 2004 du Céreq pour montrer que la création des pôles de compétitivité a sensiblement réduit la mobilité des jeunes ingénieurs issus des territoires correspondant à ces pôles en début de vie active. Cela s'explique en partie par une augmentation de la rémunération des jeunes ingénieurs au sein des pôles.

Mobilité géographiqueIngénieur[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationInsertion professionnelle[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationDébutantVie professionnelle
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La crucifixion dans les peintures murales carolingiennes dans l'Europe latine chrétienne et sur ses marges (IXè - début du XIème siècle)

2015

This Dissertation focuses on the iconography of the Crucifixion in the Carolingian mural painting between the 9th and the beginning of the 11th century. Pivot in the Christian thought with its dogmatic scope, the Crucifixion remains however poorly represented in the Latin West until the middle of the 8th century. Actually, the Carolingian period is a decisive turning point when the Crucifixion displays gradually on all the supports and through different technics, at the same time as the iconography tends to be crystallized. Based on a documentation composed of thirteen decorations painted between the 9th and the beginning of the 11th century and distributed in the former limits of the Carol…

Mural paintingCarolingianChristian Latin EuropeEurope latine chrétienneCarolingien9th-begining of the 11th century[SHS.ART] Humanities and Social Sciences/Art and art historyCrucifixion[SHS.ART]Humanities and Social Sciences/Art and art historyPeintures muralesIXe-début du XIe siècle
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Prise en compte de l’importance des représentations des nouveaux enseignants-chercheurs dans la construction de leur posture professionnelle

2018

Posture professionnelleReprésentation[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationDébutantEnseignantConstruction
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