Search results for "educació especial"
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Avaluació dels aprenentatges mitjançant kahoot
2018
Dintre del procés d’avaluació continuada, es proposa que els futurs mestres elaboren qüestionaris d’avaluació dels continguts treballats en cada tema de l'assignatura de Necessitats Educatives Especials a través de l'aplicació Kahoot! Aquesta és una ferramenta de gamificació lúdica i motivadora que ens permet treballar la formulació de qüestions i comprovar si s’han assolit els conceptes clau.
Ús d'infografies amb canva a l'àmbit de l'educació especial
2018
Tenint en compte les potencialitats de les infografies dintre de l'ambit educatiu, i en especial dintre de l'àmbit de l'educació especial, a aquesta activitat es planteja que els futurs mestres creen una infografia mitjançant canva, una ferramenta senzilla que poden utilitzar inclús els mateixos alumnes d'educació primària.
Creació d'un mapa conceptual interactiu a través de mindomo sobre la història de l'educació especial
2018
Es planteja la creació d'un mapa conceptual interactiu sobre la història de l'educació especial a través de Mindomo.
Educación y futuro digital
2013
Resumen basado en el de la publicación Se presenta la orientación e intervención de una niña con Síndrome de Down de siete años, durante el curso 2007/2008. Dicho estudio empírico se centró en las prácticas desarrolladas en una sesión de 60 minutos por semana y, posteriormente, dos sesiones de 60 minutos. Durante las sesiones estuvo acompañada por una alumna con alta capacidad como parte de la hipótesis de partida de que la alta capacidad estimulará al alumno con discapacidad. Los resultados mostraron un aumento de la motivación y de la comunicación verbal, además alcanzó parte de los objetivos del curso correspondiente a su edad. ESP
Analysis and evaluation of the inclusive model in infant and primary centre support systems
2016
En esta investigación se analiza el funcionamiento y la organización de los sistemas de apoyo utilizados en centros de Educación Infantil y Primaria de la Comunidad Valenciana. Planteamos hasta qué punto los sistemas de apoyo en estos centros contribuyen a mejorar la organización de un sistema inclusivo que resulte accesible para todos. En el estudio de casos han participado 24 profesionales pertenecientes a cuatro centros que tienen diferentes modalidades de escolarización. Para la recogida de información, se han manejado instrumentos cualitativos como son la entrevista, la observación y el análisis documental. Según los datos obtenidos, los sistemas de apoyo no se ajustan de forma integra…