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Performance of Kenyan athletes in mountain versus flat marathon running - An example in Switzerland

2013

Harm, C., Knechtle, B., Rust, A.C., Rosemann, T., Lepers, R. & Onywera, V. (2013). Performance of Kenyan athletes in mountain versus flat marathon running - An example in Switzerland. J. Hum. Sport Exerc., 8(4), pp.881-893. The purpose of this study was to compare running performance of Kenyans in a flat city marathon and a mountain marathon in Switzerland. Running times of top three overall Kenyan runners were compared with running times of top three overall runners of other nations in a mountain and a flat marathon held in Switzerland between 2003 and 2011. In the mountain marathon top three male Kenyans achieved with 199±23min the 11th fastest running time behind athletes from Italy (177…

Age of peak swim speed and sex difference in performance in medley and freestyle swimming – a comparison between 200 m and 400 m in Swiss elite swimm…

2013

Vaso, M., Knechtle, B., Rust, C.A., Rosemann, T. & Lepers, R. (2013). Age of peak swim speed and sex difference in performance in medley and freestyle swimming ‐ A comparison between 200 m and 400 m in Swiss elite swimmers. J. Hum. Sport Exerc., 8(3), pp.954-965. The aims of the present study were to examine (i) the age of peak swim speed and (ii) the sex difference in peak swim times in 200m and 400m medley versus freestyle. Swim times and ages of 5,524 swimmers (2,785 males and 2,739 females) from the Swiss high score list from 2006 to 2010 were analyzed using one-way analysis of variance (ANOVA). The age of peak swim speed was younger for females (~20-21 years) compared to males (~22-25 …

Descripción y análisis de un caso de enseñanza y aprendizaje de la demostración en una comunidad de práctica de futuros profesores de matemáticas de …

2010

El propósito de la investigación es analizar el aprendizaje de la demostración matemática de un grupo de estudiantes de un curso universitario de geometría plana, de un programa de formación de profesores, en el cual se llevó a cabo una instrucción experimental en la que se pretendía lograr la conformación de una comunidad de práctica. El marco teórico se circunscribe a la teoría de la práctica social propuesta por Wenger. En tal sentido, caracterizamos el aprendizaje como sinónimo de participación en la actividad demostrativa que se despliega para construir colectivamente, profesora y estudiantes, una porción de un sistema axiomático. Junto con la materialización de dicha práctica en un co…

Research in mathematics education as a component in the initial training of early childhood teachers

2013

En este trabajo presentamos una experiencia didáctica llevada a cabo en la asignatura Didáctica de la Matemática en Educación Infantil impartida en 4º curso del Grado de Maestro en Educación Infantil de la Universidad de Valencia. A través de esta experiencia hemos pretendido acercar la investigación en el campo de la didáctica de la matemática a los futuros maestros de infantil. Con el fin de poder evaluar el impacto que dicha experiencia ha tenido, hemos procedido a administrar un pre-test y un post-test que indagan en el conocimiento que los estudiantes poseen sobre las investigaciones en educación matemática infantil y la utilidad que le otorgan. Hemos analizado los datos obtenidos y en…

Las otras fallas: Imaginación metafórica como realidad de lo posible.

2009

Partiendo del análisis de dos obras concretas de construcciones falleras, confeccionadas en el propio taller del doctorando, y de la mano del estudio de determinadas concreciones estéticas de la imaginación metafórica, hemos pretendido esbozar el universo teórico-experimental que nos ha llevado a ser capaces de elaborar dichas obras en el espacio público de la calle, dentro del marco decidido de las otras fallas. La lucha contra las metáforas emanadas desde el Poder también puede hacerse creando otras realidades que desmonten esas virtualidad en que mayormente vivimos: o inventando pequeñas historias a medida de las personas, para contradecir la Historia que mienten l@s vencedor@s o mediant…

Norbert BILBENY: Ara, la universitat. L?educació superior com a prioritat social. Barcelona, Icaria, 2016

2018

Educatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación

2015

La presencialidad obligatoria en Educación Superior y el creciente número de estudiantes con compromisos familiares justifican la necesidad de conocer las opiniones del alumnado con respecto a la conciliación estudiantil-familiar en el contexto universitario. Se adopta una metodología cualitativa mediante narrativas. Participan de la investigación 27 estudiantes de la Universitat de València y 46 de la Universidad de Alicante, del Grado en Maestro de Educación Primaria. Los resultados evidencian limitaciones, dificultades y demandas ante las nuevas exigencias metodológicas y evaluativas, si se tienen cargas familiares. Se concluye con propuestas académicas, legislativas y de implementación …

The reception of Critical Theory in Spain

2010

El artículo reflexiona sobre las fases de la introducción en el pensamiento español de la Teoría Crítica. (1) En los años sesenta, las traducciones de Adorno o Marcuse coinciden con la influencia de otros elementos de la historia efectual del pensamiento de Marx. (2) En un segundo periodo, que abarca la transición y los primeros gobiernos socialdemócratas, las otras formas de marxismo se repliegan y se normaliza la producción española de tesis doctorales, artículos y libros sobre la Escuela de Frankfurt y desde sus postulados. (3) Después de 1989, la crisis de una forma de marxismo influye en las otras, y asistimos a la normalización académica que coexiste con la necesidad de una reformulac…

La voz y la palabra de los 'tesoros vivos': fuentes orales y recuperación del patrimonio histórico-educativo inmaterial

2010

La voz y la palabra tuvieron una importancia decisiva en los inicios de la historia. Su configuración como disciplina científica comportó que fueran desplazadas por los documentos escritos, considerados más objetivos. En la actualidad la nueva historia, con su reivindicación del sujeto y la subjetividad, vuelve a otorgar a las fuentes orales la importancia perdida. Es en este contexto en el que la historia de la educación intenta recuperar las historias de vida del profesorado, protagonistas del hecho educativo, construidas en base a sus relatos de vida que son obtenidos mediante entrevistas en las que entrevistador y entrevistado utilizan la oralidad como medio de comunicación y establecen…

Personas mayores usuarias habituales de tecnologia de la información y la comunicacion: análisis del perfil

2015

Las Tecnologías de Comunicación e Información (TICs) son instrumentos básicos de participación social a lo largo del ciclo vital. Las personas mayores son una de las cohortes con mayor riesgo de exclusión social por la llamada brecha digital, pero cada vez más personas son usuarias habituales de estas tecnologías, mostrando características diferenciadoras de los perfiles más tradicionales de personas mayores. La presente investigación ha tenido como objetivo principal analizar las características que definen el perfil de personas mayores usuarias habituales de las TICs. Para ello ha sido necesario analizar el tipo de equipamiento que disponen, el uso y el nivel de importancia que le concede…