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Hacia una innovación docente de calidad de la educación superior. Claves para la reflexión
2017
Desde hace ya algunas décadas los conceptos de 'innovación docente' y 'mejora de la calidad educativa' han ocupado una buena parte del escenario de las políticas de educación y de la reflexión realizada por los planes estratégicos de las universidades. En este trabajo se ofrecen una serie de reflexiones que pretenden contribuir a construir una cultura de la innovación docente en la educación superior, que permita garantizar una mejora en la calidad educativa. La puesta en valor de la docencia en el ámbito de la enseñanza universitaria, la participación de todos los sectores de la comunidad educativa, impulsando el centro como el escenario privilegiado de la innovación, la importancia de la …
Del Abandono de estudios a la reubicación universitaria
2010
En la literatura sobre educación universitaria suele aparecer que el cambio de titulación universitaria es un fenómeno que se conceptualiza como abandono de estudios y se vincula como un indicador negativo del rendimiento académico, ya sea entendido como problema (Cabrera et al., 2006) o, incluso, como una situación académica a la se asocian grupos de estudiantes de riesgo (García, R., Pérez, F., 2009). Es un tema tratado recientemente, y con especial impacto, en los medios de comunicación, vinculado a noticias sobre la financiación pública del sistema universitario, en el sentido del gasto público que supone el abandono de los estudios, y la actual reforma del sistema universitario.
Investigar i aprendre a través de la deriva en la formació universitària
2014
El taller 'educar la mirada / documentar la ciutat' és una experiència educativa que, a través de la deriva, pren el fenomen urbà a des de la seva complexitat, articulant experiència, diàleg i reflexió en la construcció social del contingut de la ciutat. Pensem els carrers de la ciutat com un espai privilegiat per a analitzar les relacions entre saber, identitat i poder, en una aposta per un currículum universitari que contempla aquesta triple relació com experiència educativa de transformació. La proposta que us presentem ens ha permès ressituar els límits de la nostra pràctica docent, col·locant la frontera del nostre coneixement objecte d'estudi un pas més lluny, explorant els marges de …
Más que abandono de estudios, trayectorias de reubicación universitaria. Aproximación comparada al caso español y portugués.
2012
La implementación del Espacio Europeo de Educación Superior está coincidiendo con la grave crisis económica actual, con consecuencias importantes para las universidades. El abandono de estudios es uno de los fenómenos protagonistas en los debates sobre eficiencia del sistema universitario, consecución de la excelencia y las políticas educativas de rendición de cuentas. En este artículo presentamos resultados de dos investigaciones que exploran este fenómeno através del estudio de caso de la Universidad de Valencia (España) y de la Universidad de Lisboa (Portugal). A través de los resultados sobre los motivos de abandono de estudios declarados por los estudiantes, parece existir una escisión…
El Curso de Iniciación a la Docencia Universitaria como una experiencia de formación de profesores universitarios noveles en la Universitat de Valènc…
2002
En el ámbito de la formación permanente del profesorado universitario hay un ámbito que va teniendo progresiva-mente un espacio propio, cada vez más importante: la formación de profesores noveles. En este artículo presen-tamos el programa específico del Servei de Formació Permanent de la Universitat de València: el Curso de Ini-ciación a la Docencia Universitaria, del cual las autoras son actualmente las coordinadoras. Asimismo, presenta-mos una propuesta de sistema de evaluación para el mis-mo, que pretende llegar a una comprensión en profundi-dad del programa y su desarrollo, para sintetizar y ofrecer pautas para su mejora continua.
The inclusion of ethical competencies in the framework of political science: a pilot experience based on project-based learning / La inclusión de com…
2022
The main objective of this article is to present the main results of a teaching innovation experience implemented in the 4th year of the Double Degree Program in Law and Political Science and Administration at the University of Valencia (UV). Specifi- cally, the teacher proposed a series of cards in which measures were proposed to put an end to corruption. This activity took place during the months of April and May 2022. In order to measure prior knowledge and carry out a subsequent evaluation, an initial and final surveys were launched. El presente artículo tiene como objetivo principal presentar los principales resultados de una experiencia de innovación docente implementada en el 4º curs…
La Universidad podría ser mejor
2017
La universidad podría ser mejor. Todos los que hemos pensado así alguna vez lo que denota interés, puede que hasta afecto, por la institución , lo hemos hecho tras sufrir alguna decepción que ha provocado en nosotros una respuesta primaria modelo, efecto de la decepción por un servicio defectuosamente prestado: habría que regular mejor lo que queremos que la universidad sea. Esa respuesta primaria nos lleva, con mayor o menor grado de consciencia, a idear procedimientos para asegurar que las personas responsables hagan lo que creemos que deben hacer para que la universidad preste el servicio deseado. Sólo así nos protegeremos de los perniciosos efectos que sobre el buen funcionamiento de la…
University students’ competences in ICT: A view from the education domain
2023
Contemporary university students face the knowledge society, where mastering information and communication technologies (ICT) is an essential requirement to form part of this society. The objective of our study was to validate a basic ICT competences model made up of three ICT competence subsets (technological, pedagogical and ethical) influenced by various personal and contextual factors. For this purpose, a cross-sectional explanatory correlation design was used, with a sample of 646 university students from the University of Valencia (Spain), collecting the information through a questionnaire. A multiple indicators and multiple causes model was used to validate the students’ ICT competen…
Language Competencies and Labour Demands: A Comparative Study on Reading Comprehension in Slovak and Spanish University Students
2017
One of the strategic objectives of the European Union is to achieve the best possible quality in the teaching-learning processes, and the ability to read is one of the most important competency for the current information society. The definition of reading competence has been subject to constant modifications to reflect changes in societies, economies, cultures and education levels. It is a complex and functional skill, covering processes related to the decoding and comprehension of the text.With this work we intend to comparative approach to the reading competence of first year students from Alexander Dubcek University of Trencín and from University of Valencia, and to detect and identific…
Competencias tecnológicas en estudiantes de Educación Superior
2014
En las últimas décadas las Tecnologías de la Información y Comunicación se han incorporado en todos los ámbitos de forma extensiva, y también ha influido en el ámbito educativo, aunque todavía queda mucho recorrido para la totalidad de su implantación. Los/as estudiantes son la pieza clave para comprobar el proceso de integración de las TIC en el sistema educativo, por ello, este artículo se centra en realizar una revisión sistemática de la literatura sobre las competencias en TIC de los estudiantes universitarios, y para ello se establecen dos ámbitos: competencias tecnológicas y competencias pedagógicas y la relación que existen entre ellas, y a su vez, con el uso de las mismas, y la inf…